冻疮发生与Ⅰ型超敏反应体质之间的关系调查

目的了解冻疮的发生与Ⅰ型超敏反应体质之间的关系,探讨组胺在冻疮发生中的作用。方法 2009～2011年,以部分师生为调查对象,采用现场问卷法调查,并采取有效的质量控制措施避免人为因素对调查结果的干扰。结果 417例受访师生中,各类Ⅰ型超敏反应病史者103例,其冻疮患病率91.26%。未有过Ⅰ型超敏反应病史者中,冻疮病史者143例,患病率45.54%。两者患病率比较,差异有统计学意义(P<0.05);受访师生中皮肤型Ⅰ型超敏反应病史者94例(含其它类型Ⅰ型超敏反应合并皮肤型Ⅰ型超敏反应者),冻疮患病率93.61%,其它类型Ⅰ型超敏反应病史者9例,冻疮患病率66.67%。两者患病率比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论Ⅰ型超敏反应体质与冻疮发生有密切的关系;组胺对冻疮的发生可能有触发作用。     

望、闻、问、切在中药学教学中的应用

"望"、"闻"、"问"、"切"是中医辨证施治的方法,它反映出来的哲理在中药学教学中有非常现实的意义,文章透过其哲理探讨了其在中药学教学方面的应用.     

对执业药师“兼职”的思考

透过如何解决我国执业药师供需矛盾、国外执业药师兼职制度、执业药师“兼职”的作用等三方面对执业药师“兼职”进行探讨,提出应在加强监管的基础上,允许在教学、科研、政府机构工作的具备执业药师资格但未注册执业的执业药师“兼职”,以解决目前药品经营企业执业药师短缺的问题.     

药学专业药理学几个教学难点的应对策略

目的:为提高药学专业药理学教学水平提供参考。方法:结合笔者教学工作经验,在深入了解学生学习动态的基础上,提出药学专业药理学教学如作用于受体的药物、抗菌药物后效应及抗炎药等几个教学难点,总结学生学习中的认识误区或困惑。结果:笔者对提出的几个教学难点采取了相应的应对策略,如改变比较对象、批判文献和拓展知识结构等,使几个教学难点得到了有效地解决。结论:在药理学教学时,需要对教学中出现的教学难点分门别类,采取相应的措施予以解决。     

“一线两面”思维导图对药师有效安全用药能力的促进作用

目的 了解药物“一线两面”思维导图对药师有效安全用药能力的促进作用。方法 在执业药师继续教育现场教学时,与参加培训的执业药师共同演绎各类降血糖药代表药物的“一线两面”思维导图,教学活动结束后,对药物“一线两面”思维导图的作用开展调研。结果 接受调研的执业药师均认为“一线两面”思维导图对有效、安全用药能力有较大的促进作用。结论 “一线两面”思维导图能帮助药师准确领会药物的适应证、不良反应、用药禁忌和相互作用,提升“有效、安全”用药水平。     

中药不良反应原因再探讨

笔者通过梳理近十年国内关于中药不良反应的相关文献报道,探讨了引起中药不良反应的两大原因:由农药残留、重金属污染、真菌毒素污染、二氧化硫残留、违规添加化学药品、注射剂辅料等外来物质引发的不良反应;由自身成分或自身成分改变引发的不良反应,以期为期为合理利用中药和降低中药不良反应的发生率提供参考。