住院冠心病患者照顾者疾病家庭负担调查及护理

目的:探讨住院冠心病患者照顾者的疾病负担现状并提出相应的护理对策。方法:采用疾病家庭负担量表(FBS)、抑郁自评量表(SDS)对138名住院冠心病患者照顾者进行调查,将结果进行对比分析及相关性分析。结果:住院冠心病患者照顾者认为存在不同程度的家庭负担,各维度负担的阳性回答率由高到低依次为:家庭休闲娱乐的影响(72.5%),经济负担(71.0%),日常生活的影响(69.6%),家庭成员身体健康的影响(43.5%),家庭成员心理健康的影响(42.8%),家庭关系的影响(36.2%);付款方式与FBS总分呈负相关(P<0.05),住院次数与FBS总分呈正相关(P<0.05),FBS总分与SDS粗分呈正相关(P<0.05)。结论:住院冠心病患者照顾者疾病负担严重同时存在抑郁反应,应引起社会各界的关注。     

前列腺电切术后循证护理对预防膀胱痉挛的作用分析

目的研究前列腺电切术后循证护理对预防膀胱痉挛的作用。方法选取本院泌尿外科2017年5月～2018年5月收治的200例实施前列腺电切术的患者作为研究对象。随机分为循证组和对照组,每组各100例。对比两组患者的术后膀胱痉挛发生率、膀胱痉挛相关指标及护理满意度。结果循证组的术后膀胱痉挛发生率(8.00%)显著低于对照组(27.00%)(P0.05);循证组的膀胱痉挛相关指标显著优于对照组(P均0.05);循证组的护理满意度(96.00%)显著高于对照组(76.00%)(P0.05)。结论在前列腺电切术后实施循证护理措施对膀胱痉挛进行预防,能够有效降低患者术后发生膀胱痉挛的概率,改善患者的术后恢复状况,同时能够大力优化护理工作效率与质量,提升患者的护理满意度。     

卓越绩效模式在医疗机构中的应用

<正>"卓越绩效(Performance Exellence)模式"是19世纪80年代后期美国创建的一种世界级企业成功的管理模式,为顾客和其他相关方不断创造价值,提高组织的整体绩效和能力,促进组织和个人得到进步和发展,追求卓越的经营绩效,并使组织持续获得成功。卓越绩效不仅是指标层面的管理,更重要的是推动企业持续、均衡发展。国际上多年的成功实践表明,它是迄今为止最全面、最系统的现代经营管理模式,     

综合护理干预对膀胱肿瘤手术行泌尿造口患者生活质量的影响

目的探讨综合护理干预对膀胱肿瘤手术行泌尿造口患者生活质量的影响。方法选择某院泌尿外科2009年1月—2011年1月收治的90例膀胱肿瘤患者,按照数字表法平均分为两组,每组各45例,对照组患者行常规护理,观察组患者行综合护理干预;比较两组患者的治疗依从性、生活质量。结果观察组患者的依从率为89％,明显高于对照组的73％,差异有统计学意义（Z=3．55,P〈0．05）;护理前,两组患者的生活质量评分差异无统计学意义（P〉0．05）,护理后观察组患者在身体、家庭、认知、情感、社会功能方面评分分别为（57．10±1．10）,（53．50±1．50）,（55．85±1．67）,（52．35±1．87）,（51．50±0．50）分,均明显高于对照组的（43．20±0．30）,（44．38±1．30）,（45．00±1．47）,（41．85±1．47）,（41．30±0．60）分,差异有统计学意义（t值分别为3．21,3．08,3．24,3．46,4．03;P〈0．05）。结论对膀胱肿瘤手术行泌尿造口的患者,综合护理干预能够显著提高患者的依从性和生活质量,值得临床推广。     

小组合作学习法在护理实训教学中的运用

目的探讨小组合作学习法在护理实训教学中的教学效果。方法将我校2008级护理班44名学生作为对照组,2009级护理班45名学生作为实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用小组合作学习法。护理实训结束后,比较两组教学效果。结果实验组学生考试成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论在护理实训教学中采用小组合作学习法可激发学生的学习兴趣,有利于学生沟通能力、护理操作技能、心理素质的培养。     

特制背心配合早期活动方案预防起搏器植入术后患者上肢深静脉血栓的效果

目的探讨特制背心配合早期活动方案预防心脏永久起搏器植入术后上肢深静脉血栓(upper extremity deep venous thrombosis,UEDVT)的效果及对电极安全的影响。方法 2011年8月至2014年3月,在上海市第七人民医院心内科行心脏永久起搏器植入手术的患者150例,按随机数字表法分为3组,实验1组、实验2组、对照组各50例。实验1组术后穿特制背心,遵循早期活动方案活动;实验2组采用起搏器植入术后护理常规,术后增加穿特制背心,72h后下床活动;对照组采用起搏器植入术后护理常规,不穿背心,72h后下床活动。评价并比较3组患者UEDVT及电极脱位发生率的差异。结果 3组患者UEDVT发生率的差异有统计学意义(P0.05),其中实验1组的发生率最低;3组患者均未发生电极脱位。结论特制背心配合早期活动方案能有效降低UEDVT的发生率,且并不增加电极脱位发生率,值得在临床推广应用。     

在急诊护理实习中强化法律意识

临床实习是护理专业学生在完成专业学习的一个重要性实践阶段。临床护理教学是帮助护生将课堂上所学的理论知识与患者的临床护理实践紧密结合的关键环节。是使护士获得专业护士所必需的专业技能、态度和行为的重要途径。而急诊科是护理实习生必经的一个科室。急诊科的工作具有急、忙、多学科性、任务繁重、责任重大、易发生医院内交叉感染、医疗纠纷、法律事件多的特点翻。临床带教中培养护理实习生法律意识必须贯穿在实习带教过程中,以强化护生的法律意识。为今后走上工作岗位打下坚实基础。现就临床带教中的方法介绍如下。     

聚焦解决思维模式对减少护士工作场所暴力的作用

目的探讨聚焦解决思维模式对减少护士工作场所暴力的作用。方法通过访谈6起个案,了解护士在应对工作场所暴力过程中的感受。应用聚焦解决思维模式,以讲解、角色扮演、对话分析、案例讨论4种培训方法对科内护士进行培训,培养护士用积极、向前的思维来解决问题;对比培训前后患者抱怨护士事件的处理转归情况。结果培训前转归:15起(50.0%)经沟通、解释、处理后患者能理解;9起(30.0%)因出院或治疗效果满意后平息;6起(20.0%)发展为暴力事件,均为心理暴力形式。培训后转归:22起(73.3%)经处理后患者能理解,7起(23.3%)因出院或治疗效果满意后平息,1起(3.3%)发展为工作场所暴力。培训过程中及培训后,护士在处理抱怨事件时"受害者"心智模式减弱,"控制者"心智模式增强。结论应用聚焦解决思维方式可有效提升护士应对患者抱怨事件的能力,明显降低了工作场所暴力发生率。     

低年级中专护生专业承诺调查分析

目的了解低年级中专护生专业承诺现状及影响因素,并提出对策。方法对某高等专科学校一年级中专护生入学时和学年末分别进行护理专业承诺量表调查,比较不同就读原因对护生专业承诺的影响及不同时期护生专业承诺的差异。分析低年级护生专业承诺的影响因素。结果护生承诺量表得分入学时为（90．08±17．53）分,学年末为（85．52±13．92）分,差异有显著性（P〈0．05）;不同就读原因护生其专业承诺得分差异有显著性（P〈0．05）;回归分析显示,专业活动类型是预测低年级护生专业承诺的主要因子。结论中专护生入学时专业承诺水平一般,学年末专业承诺降低,不同就读原因的护生专业承诺不同,受专业活动类型影响。因此,加强低年级中专护生专业承诺需要从就读原因、专业活动类型等方面着手。     

自我导向学习及其在继续护理学教育中的应用

当今社会，随着科学技术迅猛发展、竞争压力日趋激烈，以及计算机网络和多媒体等信息技术的日新月异，终身教育和终身学习体系为主要教育教学手段已成为人们关注的焦点，所以学会终身学习、适应学习化社会已成为当代人们必须面对的一个问题。为了适应这一发展，目前在成人教育领域出现了许多新的学习理论，