蚕沙研究概况

蚕沙入药历史悠久,是动物药排泄物入药的重要代表药之一。其在我国分布广泛,资源丰富且富含多种有效成分,具祛风除湿、和胃化浊、活血通经之功效,广泛运用于现代临床。本研究通过查阅文献,从蚕沙的本草考证、化学成分及提取工艺研究、药理作用和现代临床运用研究等方面,全面系统介绍蚕沙入药的研究情况,旨在为今后的相关研究提供参考依据。     

强化实践技能培养的中药学专业人才培养模式探讨—以云南中医药大学为例

目的 加强实践教学，提升中药学专业学生的岗位胜任能力。方法 人才培养方案增加实践教学比例，优化课程实验内容；增设小学期提升实践技能；实行导师制培养综合能力和创新能力；开展综合性实验、毕业实习强化职业能力。结果 同学实践技能提升较大，大学生创新创业项目、发表学术论文数量、获奖等明显增多，升学率与就业率显著提高。结论 中药学专业人才培养强化实践技能，坚持理论与实践并举，可以提升人才培养质量。     

高校课程建设助力一流专业建设——以《临床中药学》为例

目的：以一流课程建设助力一流专业建设,促进高校人才培养提升。方法：以云南中医药大学《临床中药学》课程建设为例,开展研究。课堂教学加大案例法的融入,整体规划采用师资提高、教材建设及培养学生自主学习能力“三位一体”以提高教学质量。以教考分离为考核指标,对提高学生道德思想、基础知识、专业技能进行教学探索。并参与专业建设、学分设置等,探索专业与课程的关系。结果：教学水平有提高,学生满意度增加,课程辐射出多门相关课程,作为核心课程的相关专业中药学、中医学专业获得国家一流专业建设。结论：教育教学不仅是传播科学,还应注重科学的方法。采用科学的方法进行课程建设,可以更好地助力一流专业建设。     

基于雨课堂和BOPPPS模型有机融合的中药学教学探索与实践

为探讨雨课堂和BOPPPS模型结合的教学模式在中药学教学中的应用及效果,将二者有机融合,并结合雨课堂便捷的课上测试功能,将BOPPPS模型的后测改为实时测,构建基于雨课堂和BOPPPS模型的RC-BOPPRS教学模式,在云南中医药大学中医学本科生的中药学课程教学中对其进行应用评价。结果显示,RC-BOPPRS教学模式可提升中药学学习成绩,学生认为该教学模式有助于明确学习目标、增强学习趣味性、培养自主学习能力、促进师生间的互动和交流。综上,RC-BOPPRS教学模式优于传统教学法,可为相关课程教学改革提供参考和借鉴。     

HPLC测定印楝叶中的槲皮素和异鼠李素

目的 建立测定印楝叶中槲皮素、异鼠李素含量的方法.方法 采用HPLC法,检测波长为360nm,流动相为0.2%醋酸-乙腈(65:35).结果 槲皮素、异鼠李素的线性范围分别为0.42～2.10μg(r=0.9999)、0.08-0.32μg(r=0.9999),平均回收率分别为100.30%、98.68%,RSD分别为1.73%、1.67%.结论 所建方法操作简便、准确、重复性好,可控制印楝叶药材的质量.