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1.
全程分期式健康教育对Miles术后患者生活质量的影响   总被引:12,自引:5,他引:7  
目的探讨全程分期式健康教育对Miles术患者生活质量的影响.方法将80例行Miles术的直肠癌患者随机分为观察组与对照组各40例.观察组采用全程分期式健康教育,对照组采用传统的手术前后宣教.两组均在出院前,出院后1、3、6个月发放Miles术患者生活质量问卷,在出院前发放护理工作满意度调查表进行调查.结果观察组出院前自理能力、造口情况、心理状况及护理工作满意度显著优于对照组(P<0.05,P<0.01),出院时间显著缩短(P<0.05);出院后观察组自理能力、造口情况等及生活质量总分均显著优于对照组(P<0.05,P<0.01).结论全程分期式健康教育能有效提高Miles术患者的近期和远期生活质量.  相似文献   
2.
结直肠癌是常见的消化道肿瘤之一,发病率为我国恶性肿瘤第5位,死亡率居全球癌症第3位[1],而直肠癌约占结直肠癌的70%[2],其中部分直肠癌患者需接受永久性或预防性造口手术[3]。由于肠造口改变了患者正常的生理结构及原有的排便方式,患者术后常出现不适应感,影响生活质量[4]。多项研究显示,术前造口定位可预防术后造口并发症,加强患者自我护理能力。  相似文献   
3.
目的:探讨临床护理路径在腔镜下甲状腺次全切除术中的应用及临床效果。方法:将120例甲状腺疾病患者随机分为观察组和对照组各60例,对照组按照传统护理程序进行护理,观察组按临床护理路径进行护理。分析比较两组患者平均住院天数、医疗费用、护理质量、患者满意度及健康知识掌握情况。结果:观察组住院天数、医疗费用、护理质量及患者健康知识掌握情况均优于对照组(P<0.05)。结论:对腔镜下甲状腺次全切除术患者应用临床护理路径可缩短住院时间、降低医疗费用、提高护理质量,帮助患者更好地掌握健康知识,有利于优化护理程序,提升护理服务品质,值得推广。  相似文献   
4.
三日疟1例报告朱升四,方美云,戴晓冬(附属一院内科)(寄生虫学教研室)患者,男性,53岁,辽宁金州人。1992年10月曾到云南贩卖服装,有蚊虫叮咬史。12月5日突感畏寒、寒战伴发热,体温达39℃。。经口服退热药后,当晚热退伴大汗,以后的2个月内,上述...  相似文献   
5.
目的探讨微波治疗在糖尿病患者腹部术后切口愈合中的应用效果。方法选择2009年10月~2010年10月本院外科行腹部手术的2型糖尿病患者100例,随机分为实验组和对照组,每组各50例。对照组采用常规护理,实验组在此基础上增加微波照射治疗,比较两组患者术后切口愈合情况及各项临床指标的差异。结果两组患者切口愈合情况及愈合时间比较,均P<0.05,差异具有统计学意义,实验组切口愈合情况优于对照组,切口愈合时间短于对照组。结论糖尿病患者腹部手术后切口应用微波照射治疗,可促进切口愈合,提高愈合效果,减轻患者痛苦,从而缩短围手术期时间,促进患者康复。  相似文献   
6.
目的建立探索一种简便快速的小鼠隐孢子虫感染模型的新方法。方法将昆明种小白鼠分成5组:1组在饮水加入地塞米松(11.25mg/L)及葡萄糖(50g/L);2组于皮下注射地塞米松(0.25mg/只/周);3组于皮下注射环磷酰胺(2mg/只/周);4组联合1、2组方法;5组联合1、3组方法。连续观察4周,采集每组实验小鼠的粪便或肠内容物,进行离心和涂片,用改良抗酸染色法观察隐孢子虫卵囊出现时间及形态。结果实验1,4,5组小鼠粪便中均从第5d开始出现卵囊,2,3组直至实验结束仍未检出隐孢子虫卵囊。1组与4组小鼠存活时间差异无统计学意义(P〉0.05);5组小鼠存活时间明显短于前2种方法(P〈0.05)。结论在饮水中加入地塞米松与葡萄糖,平均只需要5d,即能建立快速简便的小鼠隐孢子虫感染模型。  相似文献   
7.
8.
肥胖症是一种由脂肪存储量过剩引起的疾病,可对健康造成严重危害[1].经过长期研究已经证明,保守治疗对于病态肥胖是无效的[2].手术治疗是惟一能使肥胖患者获得长期稳定减重效果的方法,并且能有效地缓解甚至治愈其相关并发症[1].2010年5月-2010年12月,我科开展腹腔镜下胃旁路手术治疗10例重度肥胖患者,效果满意.  相似文献   
9.
肠重复畸形是一种罕见的先天性肠道畸形。我科于1997年11月收治一例,经过精心的术前准备和术后护理,患儿康复出院。1 病例介绍患儿,男性,11个月。因反复便血,以“消化道出血”于11月14日收住入院。病史中,患儿无明显诱因出现黑便,便中无鲜血,伴呕吐,无腹胀,黑便每日一次,在外院诊治无明显好转。近来发作频繁,病情加重,伴呕吐,呕吐物为胃内容物,每天3~4次,有阵发性哭闹。体格检查:发育、营养均较差,体重8kg,贫血貌,神志清,精神可,全身皮肤苍白,心率120次/min,律齐,未闻及杂音,腹软,无压痛反跳痛,未扪及包块,肛门指检见少量柏油样便,查…  相似文献   
10.
基础医学是生命科学大厦的基石,是医学生在校期间学习的主要内容。基础医学教育是以培养临床医生为目的的,是奠定医学生知识、能力、素质的关键性阶段。人格既包含人的内在品质,又包含人的外在行为实践。健全美善的人格是当代大学生的共同追求,更是医学生应具备的人文素质。然而,由于高校选拔学生标准的限制和长久以来医学院校课程设置等原因,医学生的道德教育、理想教育、人格教育容易忽视,使得部分医学生的思维不够活跃,情感不够丰富,看问题容易偏执[1]。本文正是立足于此,对新形势下基础医学教育如何更好地为培养具有健康人格的高素质医学人才服务提出  相似文献   
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