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1.
目的 了解本科护生科研创新能力培养认知现状及影响因素,以期为提高本科护生科研创新能力提供依据。方法 采用分层随机抽样法,应用一般资料调查表、本科护生科研创新能力培养认知现状问卷和大学生学习适应量表,对河南省两所公办护理本科院校2017—2020级528名本科护生进行调查。结果 本科护生科研创新能力培养认知现状问卷总分为(71.92±11.27)分,处于中等水平;大学生学习适应量表总分为(98.66±13.01)分,处于中等偏上水平;本科护生科研创新能力培养认知的影响因素为学习能力、年级、英语水平、是否为学生干部、学习动机、绩点水平、环境因素、家庭居住地。结论 本科护生科研创新能力培养认知现状有待改善。校方应尽早对本科护生科研创新能力进行培养,探索构建新型培养模式,开发科研创新能力培养资源,营造良好的科研创新能力培养环境;本科护生要提高自身英语水平和学习适应能力,积极参与科研实践活动,培养兴趣,发散思维。 相似文献
3.
功能失调性子宫出血(功血)是指由调节生殖的神经内分泌机制失常引起的异常子宫出血,而不伴有全身及内外生殖器官器质性病变.是妇科常见病,分为无排卵性和排卵性两类,其中以排卵性功血为多,占功血病人的85%.我院妇科自2003年1月至2004年6月共收治元排卵性功血50例,现将治疗体会总结如下. 相似文献
4.
目的探讨妊娠合并糖尿病孕妇的妊娠期管理方法。方法对妊娠期血糖异常128例分为A、B、C三组,观察每组治疗与未治疗者之间母儿并发症的发生情况。治疗方法为单项饮食管理或加用运动锻炼及胰岛素治疗。结果饮食疗法总有效率为90.36%,A组为97.28%,B组为85.06%;C组为68.14%。在饮食疗法基础上运动锻炼有效率为82.65%,胰岛素治疗有效率为88.16%;治疗孕产妇并发症较未治疗者明显减少(P<0.05)。结论加强妊娠合并糖尿病孕妇的妊娠期管理,用饮食疗法、体育锻炼或胰岛素治疗控制血糖,适时终止妊娠,可有效降低母婴并发症的发生。 相似文献
5.
6.
联用纳洛酮及脑活素治疗新生儿缺氧缺血性脑病疗效观察 总被引:1,自引:0,他引:1
1997年以来 ,我院应用纳洛酮及脑活素治疗新生儿缺氧缺血性脑病 (HIE) 112例 ,疗效满意 ,现报告如下。1 资料与方法1.1 病例选择 选择 1996年 1月至 1998年 12月住入我院的中、重度HIE患儿 ,其诊断依据和分度标准根据 1989年济南新生儿会议所制定的方案[1] 。其中 1996年 1月至 1997年 6月收治的 80例为对照组 ,男 46例 ,女 34例 ,中度 6 2例 ,重度 18例。1997年 7月至 1998年 12月收治的 112例为治疗组 ,男 6 4例 ,女 48例 ,中度 86例 ,重度 2 6例。全部病例均为出生后 2 4小时内入院。两组患儿性别、胎龄、体质量、窒息程度、临… 相似文献
7.
[目的]了解郑州市家庭母婴护理员的现状与培训需求,为制订培训计划提供依据。[方法]采取便利抽样抽取郑州市5家三级甲等医院妇产科的产妇家庭母婴护理员,进行自制调查问卷调查。[结果]198名家庭母婴护理员文化程度小学及以下4.5%,初中16.7%,高中或中专50.5%,大专及以上28.3%;具有育婴师资格者41.9%;97.0%经过不同时间的培训;95.5%表示有进一步培训需求;对培训知识的需求排在前5位的分别为新生儿日常护理、孕产妇营养、婴儿喂养、孕产妇日常护理、乳房护理。[结论]郑州市家庭母婴护理员学历结构仍偏低,且培训及资格认证欠规范,应加强对家庭母婴护理员的培训。 相似文献
8.
9.
目的 了解护理教师培养本科护生科研创新能力的态度及行为现状,并分其析影响因素。方法 2021年1-3月在河南省4所护理院校采用方便抽样方法选取护理教师372名,采用一般资料问卷、培养本科护生科研创新能力的态度及行为问卷以及科研驱动教学能力问卷进行调查。结果 护理教师培养本科护生科研创新能力的态度-行为平均总分为(56.53±10.97)分,偏上;平均态度维度为(25.94±4.19)分,偏上;行为维度平均得分为(30.59±7.89)分,偏下。是否是“双一流”建设高校教师、科研能力、合作交流能力、个人发展动力是其培养本科护生科研创新能力的态度-行为水平的影响因素(P<0.05)。结论 护理教师培养本科护生科研创新能力的态度-行为水平有待提高,可以通过提高护理教师的科研能力、合作交流能力以及个人发展动力,对标“双一流”建设高校、加强护理教师和本科护生科研创新能力培养的联系等方式,合理引导护理教师在本科护生科研创新能力培养方面的行为。 相似文献
10.
目的 调查婴幼儿主要照顾者辅食添加知识、态度、行为(KAP)现状并探讨其影响因素.方法 便利抽取某市两所三级甲等医院儿科门诊的婴幼儿主要照顾者200名,采用自制问卷进行调查.结果 辅食添加知识问卷及格率为53.8%,主要照顾者喂养态度普遍较好,其中35.4%的主要照顾者选择在婴幼儿6~8个月时添加辅食.影响主要照顾者辅食添加知识、态度问卷得分的因素有文化程度、现居住地及家庭月收入.结论 主要照顾者辅食添加态度普遍较好,但知识、行为有待改善,应加强喂养知识宣传教育,培养正确的喂养行为. 相似文献