内科护理学教学中护生情感的激发

目的探讨内科护理学教学中激发护生情感的方法,以提高教学质量。方法2002届护理专业(1)班学生76人采用精设悬念、形象比喻、鼓励参与、以姿助讲、情景演示、见缝插例等激发情感教学方法作为实验组,(2)班学生71人采用传统教学方法,作为对照组。结果两组护生毕业统考考试成绩:实验组成绩为(79.3±10.8)分,对照组成绩(72.1±10.6)分,t=4.1299,P=0.0001;实验组考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义。护生对本课程教学效果评价实验组平均秩和值为61.9474,对照组平均秩和值为86.9014,u=3.7399,P=0.0002。结论内科护理学教学中激发护生情感的教学方法能活跃课堂气氛,促使护生积极主动地学习,教学效果好,明显提高教学质量。     

温阳益气法治疗缓慢性心律失常41例疗效观察

目的:观察温阳益气法治疗缓慢性心律失常的疗效。方法:将65例缓慢性心律失常患者随机分为2组。治疗组41例采用温阳益气法治疗(组成:附子、党参、黄芪、桂枝、葛根、丹参、川芎、肉桂、薤白、炙甘草、浮小麦)治疗;对照组24例给予心宝丸治疗。2组疗程均为3月。结果:总有效率治疗组为87.80%,对照组为62.50%,2组比较,差异有显著性意义(P0.05);随访3～6月,复发率治疗组为13.89%,对照组为46.67%,2组比较,差异有显著性意义(P0.05)。结论:温阳益气法治疗缓慢性心律失常疗效确切,且远期疗效好,复发率低。     

米非司酮配伍米索前列醇用于妊娠12～14W钳刮术患者的效果观察

目的探讨米非司酮配伍米索前列醇用于妊娠12～14W钳刮术术前用药的临床效果。方法对2001年5月后收治的60例妊娠12～14W并要求晚期流产的孕妇在实施钳刮术前,予米非司酮及米索前列醇口服,观察患者在钳刮术中的临床效果。结果60例患者术中无任何痛苦,子宫颈松驰,宫口扩张充分,出血少,手术时间短,术后月经恢复正常,药物副反应轻。结论米非司酮配伍米索前列醇可使子宫松驰,宫口扩张充分,减少出血,缩短手术时间,是钳刮术前一种简单,安全而有效的减轻患者痛苦的方法。     

220例胎膜早破产妇的临床分析及护理

目的：探讨胎膜早破与难产及对母婴影响和相应的护理方法。方法：对220例胎膜早破的产妇进行回顾性分析,随机抽取同期分娩无胎膜早破460例作为对照组。结果：胎膜早破组的剖宫产率、早产率、新生儿窒息发生率明显高于对照组;早产胎膜早破引起新生儿窒息、新生儿颅内出血和新生儿肺炎发生率明显高于足月胎膜早破组。结论：重视孕期卫生指导工作,同时加强产前护理、产时监护及产后新生儿窒息的抢救,是降低母婴并发症发生的重要措施。     

激发学生情感积极效用的教学方法探讨

为激发学生情感的积极效用，使学生保持最佳的心理状态参与学习，笔者通过教学活动中的不断积累总结和探讨，得出如下结论：精设悬念；形象比喻；鼓励发言；以资助讲；见缝插例；情景演示等很受学生的欢迎。学生对教师的考评及学生考试结果表明，这种教学方法能激发学生的积极情感，活跃课堂，教学效果好，提高学生的考试成绩。