B型超声诊断外伤性颈动脉瘤一例报告

Ｂ型超声诊断外伤性颈动脉瘤一例报告陈冠定肖葵孙云红患者，男，４１岁。于１９９６年４月２１日１２时因颈部刀伤、流血２小时入院。查体：左侧颈前三角区见约长２ｃｍ开放性伤口，内有鲜红色血液喷射状流出。当即行手术治疗，延伤口上下端１０ｃｍ并依次切开，找到颈动...     

新型医院管理模式中护理人员的角色定位

广州白云心理医院打破传统精神病医院铁笼式、封闭式管理模式,开展了六位一体新型医院管理模式,为患者提供人性化、专业化、家庭式的温馨服务,使精神心理疾病患者享受亲情式的服务。本文对新型管理模式中护理人员的角色定位作了阐述健康教育者的角色;生活护理员的角色;心理干预者的角色;社会工作者的角色。     

263例天津地区手足口病流行状况分析

目的分析263例手足口病患者的发病情况、流行特征,为正确防控该病提供依据。方法采用回顾性方法调查患者的入院、接触史、地区分布、住院、转归等情况。结果263例患者年龄最小3个月,最大18岁,中位数年龄为2．0岁,≤5岁的婴幼儿患者占90．1％;病例数在7月份达高峰;地区来源排序前5位为静海县（占38．8％）、东丽区（占10．3％）、北辰区（占9．9％）、津南区（占9．1％）、塘沽区（占6．8％）。结论该组手足口病例的流行状况符合此病的基本特征,接触传播是患者感染发病的主要原因之一,以静海县为高发地区,与当地人居卫生环境有关。     

行为治疗对住院青少年品行障碍的效果研究

目的 研究行为治疗(军训+成长教育)对青少年品行障碍的疗效.方法 采用随机分组对照研究的方法,将住院的87例青少年品行障碍患者分为研究组和对照组,2组在药物治疗的基础上,研究组采用行为治疗(军训+成长教育),并于入院1周及12周用Achenbach儿童行为量表(CBCL)进行评定,对评定结果进行统计学处理.结果研究组与对照组行为治疗12周后CBCL评分分别为焦虑强迫(13.46±3.28),(18.41±4.26);分裂样(8.65±3.34),(12.57±3.28);抑郁退缩(11.87±3.21),(14.85±3.55);不成熟(8.62±3.67),(15.74±2.21);违纪(9.23±2.41),(15.62±2.51);攻击性(15.24±3.62),(26.54±3.11);多动(7.16±3.32),(11.89±2.65).两组比较有统计学意义(P<0.01);研究组治疗前后比较差异有统计学意义(P<0.01).结论行为治疗(军训+成长教育)是治疗青少年品行障碍的行之有效的方法.     

住院艾滋病患者的健康教育体会

艾滋病（AIDS)是获得性免疫缺陷综合症的简称，是人类免疫缺陷病毒(以下简称HV)所引起的致命性慢性传染病。因人群普遍易感，目前尚无可治愈的药物和有效的疫苗，严重危害了人类的健康和生存。我国艾滋病流行已进入快速增长期，HV的感染率每年以30％的速度递增。现已面临艾滋病发病和死亡高峰。我院自2001年12月至2004年3月共收治艾滋病患者5例。在住院隔离治疗期间，实施了健康教育，取得满意效果，现将护理体会报告如下。     

改良不保留灌肠法在精神科便秘患者中的应用

精神科患者服用药物的常见不良反应之一即是便秘,给患者带来痛苦. 但临床实践发现,对患者采用大量不保留灌肠操作复杂,而开塞露纳肛效果不佳.     

2型糖尿病患者抑郁情绪障碍的相关因素

目的 调查2型糖尿病(T2DM)患者伴发抑郁情绪障碍的情况和相关因素.方法 对123例T2DM患者进行一般情况、代谢指标等检查,并对患者的心理状态、影响病情变化的相关因素进行问卷调查.采用汉密顿抑郁量表评价受试者的抑郁状态,采用Logistic回归模型分析T2DM患者抑郁情绪障碍的影响因素.结果 41例有抑郁情绪障碍,占33.3％.T2DM患者中非抑郁组与抑郁组的年龄、体重指数、代谢控制、受教育程度、经济状况、舒张压、病程、并发症人数在统计学上差异均有显著性(P＜0.05),且抑郁程度越重糖代谢控制越差.多因素分析结果显示,年龄、HbA1c、糖尿病微血管并发症积分这3个变量为抑郁情绪障碍的影响因素,受教育程度是抑郁情绪障碍的保护因素.结论 抑郁情绪障碍在T2DM患者中患病比率较高,对糖尿病的治疗有着极其不利的影响.受教育程度是糖尿病抑郁的保护因素,年龄、血糖控制情况(HbA1c)、糖尿病微血管并发症积分是糖尿病抑郁的影响因素.糖尿病治疗应将心理治疗视为临床治疗的一部分.     

32例重症手足口病患儿的急救和护理

对32例重症手足口病患儿病例进行回顾性分析,并据此总结急救和护理对策。提出做好患儿的急救和护理是抢救成功的关键,特别是加强人工气道的管理,细致的病情观察和基础护理。     

心理性应激对大鼠胃酸分泌和胃黏膜损伤的影响

1材料和方法 1.1材料成年雄性Spragre-Dawley大鼠56只,均为二级动物(清洁级),体质量(200±20) g,第四军医大学实验动物中心提供.经过7 d适应期饲养后等分成A,B,C,D,E,F和G组,每组8只.A组为正常对照组;B组为心理性应激1 d组(心理性应激刺激即对大鼠给予不规则光照和电激,且光照和电激是随机的);C组为心理性应激3 d组,D组为心理性应激5 d组,E组为心理性应激7 d组;F组为单纯光照组;G组为单纯规律电激组.并制作心理性应激大鼠模型.     

认知疗法辅助治疗双相情感障碍系统评价

目的系统评价认知疗法辅助治疗双相情感障碍的临床疗效,为临床有效干预提供依据。方法检索Cochrane图书馆临床对照试验资料库（1980-2008）,MEDLINE（1950-2008）,PubMed（1980-2008）、CBMdise（1979-2008）及同方数据库（1979-2008）,手工检索中、英文已发表的资料,收集所有认知疗法辅助治疗双相情感障碍的随机对照试验,根据纳入和排除标准筛选文献、提取资料,并进行质量评价、结果描述;采用RevMan5．0软件对数据进行Meta分析。结果共纳入有效文献6篇;经文献质量评估,5项研究为A级,1项为B级;3项研究对比了认知疗法与未干预的疗效差异,Meta分析显示认知疗法与未干预相比在减少复发率方面无差异性[RR=0．94,95％CI（0．79,1．12）,P=0．491;另3项研究对比了认知疗法与协同照护,结果不完全一致。结论由于纳入研究数量少,样本量小,数据间异质性高,难以证实认知疗法治疗双相障碍的有效性,因此,有待设计良好的随机对照研究进一步验证。