电信技术在指导出院产妇母乳喂养中的应用

我院自1993年创建爱婴医院以来，始终坚持以现代护理观为指导，为孕产妇提供适合个体的最佳护理，积极开展母乳喂养知识宣教。为了解产妇出院后是否能坚持母乳喂养及效果如何，开设咨询电话，进行电话访问，追踪评价母乳喂养的效果。     

输液顺序牌的制作及应用

我院输液室每天接待大量输液患者,90 %为1岁以内患儿,每名患儿有2～3名家属陪伴,且病情各异,秩序混乱。为此,我院制作了输液顺序牌,实行对号对名双重核对后输液。经临床使用,效果良好,现介绍如下。1材料与方法1.1材料与制作　用铝片制成3.5cm×4cm的长方形输液牌340块,分成2套每套依次刻上1～170数字号,其中1～99号、12 1～170号的数字为白色,为普通号牌,10 0～12 0号的数字为红色,为特殊号牌。1.2使用方法　输液室分为普通输液室和特殊输液室。特殊输液室接纳四个月内婴儿和特殊用药(如氨茶碱等)患者,普通输液室内接纳一般输液患者。特殊输…     

护理操作质量考评标准改进探讨

长期以来 ,护理技术操作标准基本上是以技术内容为中心 ,而缺乏对护患之间的语言交流的评价。我院护理部自 1998年5月建立整体护理模式病房以来 ,从培养护士整体素质出发 ,对护理技术操作考核评分标准进行了适当的改革 ,在注重操作技术的同时 ,更注重整体的“人” ,体现“以病人为中心”的护理宗旨。现介绍如下 :1　改进后的护理操作质量标准1.1　标准修改　具体评分标准为由过去的评分内容 :目的、用物准备、操作规程、注意事项改为技术 ( 65分 )、服务态度 ( 2 0分 )、整体效果 ( 15分 ) ,其中技术分按原来的操作标准科学合理分布 ,服务态…     

慈溪市护士心理健康状况调查及分析

目的对慈溪市在职护士的心理健康状况进行调查,以了解护士的心理现状,分析心理失衡的原因,为护理管理者提供依据。方法用症状自评量表对护士进行心理测试。结果护士群体与常模比较,除偏执因子与常模无显著差异外,其他各项均明显高于常模。不同级别医院护士、私营与公立医院护士、管理者与非管理者的因子分比较,部分因子分存在统计学差异。结论慈溪市大部分护士存在心理问题,其影响因素分别为社会因素、职业因素和自身因素,对此应针对性进行干预。     

护士工作压力状况调查及相关因素分析

[目的]了解临床护士工作压力程度及压力源,帮助护士和各级领导正确认识并设法减轻工作压力,从而维护护士的身心健康,同时提高护理质量.[方法]采用问卷调查法,对慈溪市临床护士工作压力进行调查分析.[结果]临床护士工作压力程度以中度为主;排序前5位的压力源为工资及其他的福利待遇低、护理工作的社会地位低、职业危害、经常倒班(三班制)、上班的护士数量少.[结论]各类教育部门、医院管理层(特别是护理管理层)及护士应共同努力,减轻护士工作压力.     

护士工作压力状况调查及相关因素分析

目的了解护士工作压力来源及压力程度,以便提出针对性的方法。方法采用问卷法对浙江省慈溪市临床护士工作压力进行整群调查。结果接受调查者共1088名护士,回收答卷976份,回收率为89.7%,其中有效问卷750份,有效率为76.8%。护士中普遍存在工作压力,压力的强度以中度为主,其中排序前5位的压力源为工资及其他的福利待遇低、社会地位低、职业危害、经常倒班和当班的护士少等。职称、年龄、编制、学历、所在科室、所在医院规模和性质的不同,护士的压力评分也存在差异性。结论应重视护士工作压力问题。多方着手,努力排解护士工作压力;提高护士自我减压能力;激发护士潜能,提高工作效率和工作质量。     

应用临床护理路径对乳腺癌手术患者进行健康教育

健康教育是整体护理的一项重要内容，目前已在临床广泛应用。但是许多护理人员缺乏健康教育意识和能力，健康教育目标也不明确，还存在着流于形式，往往为了应付检查而进行或者只做局限性的出院指导。因此，如何保证病人得到及时有效的健康教育是护理人员应当思考的问题。从2002年7月～2003年12月应用临床护理路径，对住院的乳腺癌标准根治     

芬太尼镇痛致肌肉强直2例

芬太尼是一种较强的镇痛药,目前广泛应用于临床自控持续镇痛,镇痛引起呕吐、尿潴留较多见,致肌肉强直少见.2003年5～7月我院外科术后使用镇痛泵,24h内出现肌肉强直,两眼上翻2例,经治疗后好转,现报告如下.     

乳腺癌手术创面蒸馏水冲洗后的护理

近年来国内有学者对乳腺癌患者手术创面有无脱落癌细胞存在进行研究。共检出阳性率为34.6％。乳腺癌虽然通过手术等综合治疗取得良好效果,但其术后局部复发占6.5％～23.2％。为了有效地降低乳腺癌的局部复发率,我院自1999—2001年对92例乳腺癌患者均用标准根治术,手术创面采用43℃蒸馏水反复冲洗浸泡术。现将冲洗浸泡后持续性负压引流的护理做法介绍如下:     

应用临床护理路径对乳腺癌手术患者进行健康教育

健康教育是整体护理的一项重要内容,目前已在临床广泛应用.但是许多护理人员缺乏健康教育意识和能力,健康教育目标也不明确,还存在着流于形式,往往为了应付检查而进行或者只做局限性的出院指导.因此,如何保证病人得到及时有效的健康教育是护理人员应当思考的问题.从2002年7月～2003年12月应用临床护理路径[1],对住院的乳腺癌标准根治术患者进行健康教育(简称健康教育路径),取得了良好效果,现介绍如下: