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目的：探讨隐性护理知识在小儿脑瘫康复护理临床教学中的运用,提升护生临床操作能力及护理意识的方法.方法：将2010年来院实习的30名护生为实验组,护理部进行常规的理论授课外,组织带教老师之间、老师与护生之间进行隐性护理知识的传递、建立小儿脑瘫康复优质护理服务手册、小儿脑瘫康复护理教学查房及组织各种护理活动等共享机制;2011年来院实习的30名护生为对照组,护理部仅进行常规的护理操作培训及专业理论授课.结果：实习6个月后对护生进行小儿脑瘫康复护理隐性知识能力评估,比较两组的小儿脑瘫理论知识、小儿脑瘫康复护理方法、疾病观察判断能力、反应能力、人际沟通能力及解决问题能力,具有显著性差异（P＜0.01）.结论：对护生进行多途径隐性护理知识教学,能加快临床实习护士综合素质及能力的培养,提升护理质量。 相似文献
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我两院自 1995年 7月～ 2 0 0 3年 8月共行乳腺癌手术 92例 ,均采用了创面负压吸引引流 ,未行传统的皮片和烟卷引流创面加压包扎法 ,术后并发症的发生较少 ,现报告如下。1 临床资料1.1 一般资料 :患者均为女性 ,年龄 33～ 6 6岁 ,平均 4 7岁。TNM分期 : 期 2 2例 , 期 38例 , 期 32例。手术方式 :乳癌根治术 38例 ,改良根治术 5 1例 ,扩大根治术 3例。术中均采用创面负压吸引引流 ,无需加压包扎 ,术后保持持续负压 ,3～ 5天后拔除负压管。1.2 结果 :术后并发症仅为皮瓣坏死 8例 (8.7% ) ,皮下积液 4例 (4 .3% ) ,患侧上肢水肿 3例 (3.3… 相似文献
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