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目的:探究优质护理理念对提高神经内科患者生活质量的临床效果。方法:选择我院神经内科2017年12月至2018年11月期间收治的患者98例为研究对象,按照患者入院时间平均分为49例常规护理的对照组和49例优质护理理念的观察组,比较两组患者的护理效果。结果:护理干预后,观察组患者日常生活能力评分显著高于对照组(P0.05);观察组患者护理舒适度评分显著优于对照组(P0.05);观察组患者并发症发生率明显低于对照组(P0.05)。结论:神经内科患者治疗过程中应用优质护理对促进其身体康复,提高其生活质量具有关键作用,值得临床推广实施。 相似文献
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目的探讨在脑卒中吞咽障碍患者中实行医护合作的健康教育对其吸人性肺炎发生率方面的影响。方法研究对象为在我院进行治疗的脑卒中吞咽障碍患者165例,随机分为两组:对照组79例,采取常规的健康教育方法对其进行干预;观察组86例,对其实施医护合作的健康教育。结果观察组患者的治疗有效率明显高于对照组,吸人性肺炎的发生率明显低于对照组,吞咽功能恢复情况明显优于对照组,健康教育的相关知识的知晓度及患者治疗的满意度均较对照组高,两组间均有显著性差异(P〈0.05)。结论在脑卒中吞咽障碍患者中实施医护合作的健康教育能够显著降低其吸人性肺炎的发生率,对其吞咽功能起到明显缓解作用,在健康教育相关知识方面提高患者的知晓率及满意度。 相似文献
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目的 探讨概念图在临床护理教学中的应用效果.方法 将我科2009级临床护理实习生160人随机分为对照组和研究组各80人,对照组采用传统方法教学,研究组在传统教学方法基础上配合概念图教学,比较2组学生的随场分散考试平均成绩和现场集体考试平均成绩.对2组学生进行《学生自主学习能力量表》测评,对所得数据进行统计学分析.结果 研究组随场分散考试平均成绩(86.2±9.1)分,现场集体考试平均成绩(86.5±8.6)分,均显著高于对照组随场分散考试平均成绩(72.3±8.2)分和现场集体考试平均成绩(74.3±8.5)分.与对照组比较,研究组信息能力、学习自主能力平均分明显增高,差异显著.而自我管理能力2组比较无显著差异.结论 概念图在临床护理教学方面可明显提高护理学生的学习成绩,提高护理学生的自主学习能力,值得推广. 相似文献
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目的:探究综合康复护理干预小组对脑梗死恢复期患者肢体功能和生活质量的影响。方法回顾性分析2013年7至2014年8月在我院进行综合康复护理小组干预的脑梗死恢复期患者60例作为观察组,同时选取60例进行常规护理的脑梗死恢复期患者作为对照组,比较分析两组患者护理干预前后肢体功能和生活质量的改善情况。结果观察组护理干预后改良Barthel ADL指数评分显著高于护理干预前( P<0.05),对照组护理干预后评分较干预前无显著提高(P>0.05),且观察组护理干预后评分显著高于对照组护理干预后(P<0.05);观察组护理干预后脑卒中生活专用量表(SS-QOL)评分显著高于护理干预前(P<0.05),对照组护理干预后评分较干预前无显著提高( P>0.05),且观察组护理干预后评分显著高于对照组护理干预后( P<0.05)。结论综合康复护理小组干预对脑梗死恢复期患者肢体功能和生活质量的改善显著优于常规护理,同时减少了并发症,后期也大大提高患者自理生活活动能力,减轻残障,减轻家庭和社会的负担,全面改善生存质量,值得临床广泛应用。 相似文献
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