PBL教学法在内科学消化系统课堂教学中的应用

目的探讨PBL教学法在内科学消化系统课堂教学中的应用效果。方法抽取我校2010级三年制临床医学专业的学生共320人,随机分为实验组（162人）和对照组（158人）,对照组沿用传统的教学方法,实验组在传统教学方法的基础上引入PBL教学方法。结果实验组学生的学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、团队协作能力等主观评价优于对照组。理论综合应用成绩亦优于对照组（P〈0．01）。结论PBL教学法在消化内科课堂教学中能取得较好的教学效果,值得推广应用。     

专科医学生临床实习质量的影响因素与对策

专科医学生是应用型、技术型的人才,临床实习对他们极为重要。本文对影响专科生临床实习的主要因素进行分析,并探讨相应对策,以期提高专科生的临床实习质量,全面提升其综合素质。     

青霉素致大鼠急性癫痫模型的构建

目的:构建青霉素诱导的大鼠急性癫痫模型,观察其行为表现及脑电图变化,并对其海马组织行HE染色,观察其组织学表现.方法:将30只成年健康雄性SD大鼠随机分成两组:实验组(腹腔注射青霉素760万U/kg体重,n=20)和对照组(腹腔注射等量的生理盐水,n=10),观察并比较两组大鼠的行为表现、脑电图和组织学变化.结果:青霉素诱导的大鼠癫痫模型具有诱导快、成功率高的特点,致痫大鼠的行为表现在本实验中以强直和阵挛为主,其脑电图具有明显的痫样放电,HE染色发现癫痫组大鼠的海马区神经细胞排列紊乱,细胞间隙增大,并可见崩解的神经细胞.结论:青霉素诱导的急性癫痫大鼠模型是一种稳定而可靠的癫痫模型,癫痫发作对海马区神经细胞具有较大的损伤.     

临床专科实习生师生沟通情况调查与分析

临床实习是医学教育的最后阶段,是学生向带教教师学习临床技能和职业道德的关键时期,良好的师生沟通是实现这一目标的前提.本文从实习生的角度了解临床实习中师生间的沟通情况,并理清影响沟通的主要因素,对促进师生有效沟通、提高临床实习质量有重要意义.1 对象与方法1.1 对象采取便利抽样法抽取我校某教学医院2010级实习满3个月的临床专科实习生共162人,实际参与的有146人,其中男生81人,女生65人;年龄19～23岁,平均（21.45±1.23）岁;城镇户籍47人,农村户籍99人;独生子女83人,非独生子女63人.     

外伤致不明部位出血的介入治疗

目的:探讨介入治疗在外伤导致不明部位出血应用中的价值.方法:依据患者的神志、血压、心率、中心静脉压等指标及血红蛋白、B超等检验/检查结果,对有可疑活动性出血但出血部位不明的患者行紧急动脉造影(CTA)锁定出血部位,以介入技术进行栓塞治疗.结果:8例外伤致不明部位出血的患者,经紧急CTA检查,发现出血的血管有7例(87.5％,7/8);发现出血部位的患者经介入栓塞治疗后均成功止血(100％,7/7).结论:介入治疗在外伤致不明部位出血中的疗效显著,是临床工作中处理危急重症患者不明部位出血的理想选择.     

二甲基胂酸致小鼠肺肿瘤促进作用中诱发氧化应激

目的研究无机砷在体内甲基化代谢的主要产物二甲基胂酸(dimethylarsinic acid,DMA)在致肺肿瘤促进作用过程中是否诱发氧化应激。方法应用免疫组织化学方法和免疫电子显微镜胶体金染色法,检测400 ppm DMA经饮水给药0~25周,小鼠肺组织中脂质过氧化的主要代谢产物4-羟烯酸(4-hydroxy-2-nonenal,4HNE)的表达及定位。结果DMA给药25周,肺组织的姬姆(HE)染色与对照组比较未观察到明显的形态学改变。免疫组织化学方法检测到肺终末细支气管上皮细胞胞浆中有棕色颗粒的4HNE阳性染色,染色细胞数明显高于对照组(P<0.05)。从DMA给药8周开始4HNE阳性染色细胞数随给药时间延长而增多,并且与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。免疫电子显微镜胶体金染色法观察到肺终末细支气管上皮细胞中呈阳性染色的为无纤毛的Clara细胞。DMA给药导致小鼠肺Clara细胞发生滑面内质网扩张、增生及核周水肿等超微结构的形态学改变。结论口服DMA诱发氧化应激,并且在DMA诱发肿瘤促进作用过程中一直起着十分重要的作用。我们首次指出,口服DMA致小鼠肺肿瘤促进作用过程中,DMA诱发的氧化应激特异地发生在肺肿瘤的靶细胞Clara细胞。     

高校教师学习惰性的成因与对策

学习惰性作为一种常见的负性学习状态,在高校教师中普遍存在,不仅影响高校教师自身的发展和提高,而且影响高等教育的质量.对高校教师学习惰性的成因与对策进行分析,为高校教师克服学习惰性、提高学习积极性和主动性提供参考.