中职护生职业生涯规划教育现状与对策

目的探讨当前中职学校对护生职业生涯规划教育现状的对策。方法通过分发职业生涯规划调查问卷,对护生及其教师进行调查分析。结果目前中职学校的职业生涯规划教育尚不能满足护生需要,内容过于简单,方式方法过于单一。结论对护生的职业生涯规划教育需要师生结合、远近期结合、动静结合、校内外结合进行循序渐进的一体化教育,营造职业氛围,提高教育效果。     

中职护生新型职业价值观干预分析

通过对护生进行新型职业价值观教育与引导等合理干预，护生对护理职业的满意度明显提高。     

中职卫校医学影像专业解剖学实验教学改革

为解决目前中职卫校实验教学与医学影像技术专业的<解剖生理学基础>学习相对侧重于实验的矛盾,有进行改革的需要.通过对实验教学内容、体系、方法诸方面的改革,达到增加学生<解剖生理学基础>实践时间,提高学生动手观察与讨论交流问题能力的目的,是显著提高实验效率、提高动手、思考与分析能力的又一途径.     

中职护生职业价值观的影响因素与对策

<正>职业价值观是人对社会职业的需求所表现出来的评价。它是人生价值在职业问题上的反映,是人生价值观的一个重要方面,包括职业需要、职业评价、职业动机、职业意愿、职业态度、职业理想等内容。一直以来都是国内外心理学家、社会学家、管理学家们的研究热点,其在职业选择中所起的作     

中职卫校护生实习前培训效果分析

目的:探讨中职护生实习前的实习相关问题并进行解答及强化培训,以促进护生较快适应实习工作。方法:将90名中职护生分为实验组和对照组。实验组根据实习前最具代表性、共性的实习相关问题进行解答及培训;对照组按传统方式培训。结果:实习期间实验组的知识掌握情况、技术操作能力、适应能力、医患满意度明显优于对照组。结论:对中职护生的实习相关问题在临床实习前强化培训,能使护生较快适应实习工作,提高护生综合素质。     

PBL模式下逻辑析因式解剖学理论教学与效果评价

目的探讨PBL模式下逻辑析因式对中职生解剖学理论教学的效果。方法以逻辑析因的方法进行授课,并以学生辨认模型或标本及运用解剖学知识分析临床问题的能力作为主要的学习效果评价项目。结果学生对解剖学知识的掌握程度及运用能力有较明显提高,学习兴趣、积极性及学习效果得到提升,对解剖学知识学习的畏难情绪大大减弱。结论密切联系临床,在PBL模式下开展逻辑析因式解剖学教学对中职生有较好的效果。     

中职卫校应届护生护士执业考试的教育对策

目的探讨护生贴近临床需要、适应护士执业考试的实用性教学模式。方法通过对应届毕业护生执业考试结果进行分析。追溯产生不同教学效果的不同教学要求与教学模式。结果实验班级的护生护士执业考试成绩明显优于普通班级。结论紧抓学生的德育教育，高要求、高强度的模拟临床操作实践的培养模式明显有利于护生临床实践知识的巩固与成长。     

中职卫校药剂专业正常人体学基础的特色化教学

从微观与宏观两方面,把正常人体学基础知识融合到药剂专业相关学科中,使学生对正常人体学基础的学习积极性及学习效果得到提升,药剂专业意识得到加强。     

改变学生的学习方法

通过对我校新生多年的观察、调查与实践，总结出一套行之有效的学习方法一系统学习法，大大促进了新生的学习方法转型及知识结构转型，提高了学习效率及自学能力。