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浅谈实验教学示范中心的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
在当今医学教育环节中,实验教学已成为教学工作的重要组成部分,是培养学生理论联系实际、提高学生实践能力和创新能力的重要环节,实验教学示范中心的建设也越来越被各医学院校所重视.加快实验教学的改革与创新,提高医学生的实践和创新能力,促进实验教学中心的建设与发展已成为所有医学院校向高层次建设和发展的重要目标.而实验教学示范中心的建设主要是以下五个方面的建设. 相似文献
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医学是一门理论严谨、实践性很强的学科,医学教育的最终目标是培养理论基础扎实、实践能力强、富有创新精神并具有健全人格的医学人才.这说明"实践教学是保证和提高医学人才培养质量的重要环节和必要手段","高等学校要积极创新医学实践教学体系,加强实践能力培养平台的建设".当今世界经济发展对医学人才提出的新要求、医学学科自身的发展对医学教育提供的新内容,都要求我们通过观念的更新和体制的创新,来使医学教学质量日益提高.我校是省属医学院校,培养的是"下得去、用得上、留得住"的德智体美全面发展的应用型医药卫生人才,为实现这一目标我校非常重视实验教学工作.近些年来,我院从合理配置实验资源、整合相关医学基础实验课程与资源、提高仪器和实验室使用效率等方面构建了实验教学新体系,促进了我院实验教学质量. 相似文献
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在深化高等医学教育改革的进程中,齐齐哈尔医学院于2008年组建了教学改革实验班.由于明确了培养目标、改革了课程体系、创新了教学方法、锻炼了师资队伍,教学改革实验班的探索已取得了初步成效.文章从五年的实际工作,从教改班的培养、管理和改革等方面,客观介绍了教学改革实验班进行的探索和实践. 相似文献
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目的:评价首发脑梗死患者颈动脉粥样硬化斑块检查的临床意义.方法:分别对73例首发脑梗死患者(脑梗死组)与同期住院的 51 例非脑梗死患者(对照组)的颈动脉进行检查,观察颈动脉粥样硬化斑块发生率.结果:本组资料中,脑梗死患者组颈动脉粥样硬化斑块发生率为69.86,对照组发生率为25.49.两组比较差异有统计学意义(P<0... 相似文献
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立足于医教协同背景,提出高等医学院校医学人才培养理念应从医教协同发展总体观出发,搭建基础与临床并重,有效融合的医学高等教育平台,形成科学、规范、可持续的医学人才培养体系。本文首先对医教协同的概念进行解析,指出医教协同重在“医教”,贵在“协同”;其次阐释医教协同的重要性,医教协同不仅是医学教育改革的时代需求,更是医学教育发展的必然需求;最后根据学校多年探索,提出建立医教协同专家智库,构建医教协同校内教师与医院教师沟通平台,建设医教协同师资队伍,以及架构医教协同教学基地等医教协同背景下的医学人才培养策略。 相似文献
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多项研究显示,随着心力衰竭患者心功能分级的上升,血清CA125浓度亦逐渐增加,且其浓度与BNP、NYHA分级呈正相关;有报道在有胸腔积液的心力衰竭患者中,血清CA125水平显著升高,心力衰竭患者的再住院率及死亡率随CA125水平的升高而升高。因此,本研究就血清CA125水平与心力衰竭的关系进行探讨。 相似文献
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目的 探讨强直性肌营养不良临床表现、基因检测及骨骼肌活检特征。方法 回顾性分析我中心25例强直性肌营养不良(myotonic dystrophies,DMs)患者临床资料、分子检测及骨骼肌活检结果,为临床诊断提供科学依据。结果 25例患者经(CTG)n/(CCTG)n分子检测,22例诊断为强直性肌营养不良Ⅰ型(myotonic dystrophies1,DM1),3例诊断为强直性肌营养不良Ⅱ型(myotonic dystrophiesⅡ,DM2)。25例DMs均呈典型肌强直电位,15例合并肌病电位。22例DM1四肢远端肌肌强直、肌萎缩、肌无力伴心脏、生殖等系统受累;3例DM2四肢近端肌伴心脏受累,余无异常。骨骼肌活检:25例DMs均可见典型中心核、核内移、核聚集,肌浆块;22例DM1 ATP酶染色呈典型Ⅰ型肌纤维萎缩为主,Ⅱ型肌纤维肌源性优势/群化,部分病例表现为部分肌纤维变性、坏死,偶见再生肌纤维,结缔组织中至重度增生,氧化酶活性局灶降低,可见虫噬、轴空样改变;3例DM2 ATP酶染色呈典型Ⅱ型肌纤维萎缩为主,Ⅰ型肌纤维优势,伴轻度肌纤维变性、坏死,结缔组织轻度增生。结论 分子生物学... 相似文献