排序方式: 共有8条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
[目的]探讨卒中单元护理模式对急性脑梗死病人运动功能及生活质量的影响。[方法]将128例急性脑梗死病人随机分为观察组及对照组各64例,对照组实施常规性康复训练,观察组在对照组基础上采用卒中单元护理模式,分别于入院及出院时应用Fugl-Meyer运动功能积分法(FMA)、应用Barthel指数、美国国立卫生院神经功能缺损评分(NIHSS)量表及世界卫生组织(WHO)生存质量测定量表(WHO QOL-BREF)对两组病人运动功能、神经功能及生存质量进行评价。[结果]观察组病人干预后FMA评分及Barthel指数高于对照组,NIHSS评分低于对照组(P0.05);观察组病人干预后生理领域、心理领域、社会领域、环境领域及总生存质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]卒中单元护理模式能有效减轻急性脑梗死病人神经功能缺损,改善病人运动功能,提高病人生活质量。 相似文献
3.
目的探讨心内科病房护理安全中存在的常见问题,分析并提出相应的解决策略,为全面开展安全护理管理提供依据。方法 2009年4月至2010年5月我院采用自行设计的内科病房常见问题调查问卷对50名患者和内科系统有代表性的50名护理人员进行调查,分析护理安全管理的总体情况,对各种常见问题进行分析探讨。结果通过调查显示心内科护理安全问题主要出现在病区安全管理问题占54%,医院组织管理制度落实不到位占67%,,硬件设施不完善占76%,护士人力资源缺乏占56%,护士工作量大占45%,患者自身因素问题占24%,患者及家属对医院信任度降低占43%。结论心内科病房的常见护理安全问题关系到患者和医护人员的切身利益,所以医院应重视对备用药品管理,规范护理程序,及时查对和交接班制度、安全教育等方面问题的管理,从而尽最大可能减少心内科护理安全事件的发生。 相似文献
4.
目的分析情境体验教学在临床急重症护理带教中的运用效果。方法以2017年7月-2019年7月在我院实习的60名临床急重症护理实习生作为本次研究对象,通过双盲选法将60名护理实习生随机分为对照组(n=30)和研究组(n=30),对照组护理实习生的带教模式为传统护理带教,研究组护理实习生的带教模式为情境体验教学,比较两组护理实习生带教结束后的理论知识考核成绩、实操技能考核成绩以及护理能力评分差异。结果在理论知识考核成绩方面,对照组最终成绩明显低于研究组(P <0.05),在实操技能考核成绩方面,对照组最终成绩明显低于研究组(P <0.05)。在急救处置能力评分方面、护患沟通能力评分方面以及组织协调能力评分方面,对照组评分均明显低于研究组(P <0.05)。结论将情境体验教学模式应用于临床急重症护理带教中,不仅能够有效提高临床带教质量,同时还有利于进一步提升护理实习生的急救护理能力,具有良好的临床带教应用价值。 相似文献
5.
目的 探讨身体约束缩减策略结合人性化护理干预在重症患者中的应用效果。方法 简单随机选取2018年1月—2020年12月重症医学科收治的100例重症患者,随机分为研究组(50例)与对照组(50例),对照组接受人性化护理与常规身体约束干预,研究组接受人性化护理结合身体约束缩减策略。对比两组焦虑评分(HAMA)、护理满意度、抑郁评分(HAMD)及不良事件发生情况。结果 干预前两组HAMD、HAMA评分差异无统计学意义(P>0.05),干预后研究组HAMD、HAMA评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组总满意率(98.00%vs 84.00%)高于对照组,差异有统计学意义(χ2=4.396,P<0.05);研究组总不良事件率(8.00%vs 24.00%)低于对照组,差异有统计学意义(χ2=4.762,P<0.05)。结论 身体约束缩减策略联合人性化护理可有效减轻重症患者负性情绪,降低谵妄、肢体肿胀等并发症发生风险,提高患者护理满意度。 相似文献
6.
7.
8.
目的了解ICU连续性肾脏替代治疗(CRRT)患者治疗24 h内家属需求,并根据不同患者家属的需求实施针对性护理。方法采用重危患者家属需求量表(CCFN1)和自制的问卷调查表对60例CRRT治疗24 h内患者家属进行调查。结果 CRRT治疗24 h内患者家属最重要的需求是病情保证的需求(3.54±0.45)分,其次为获取信息需求(3.44±0.86)分,接近患者的需求(3.28±0.83)分,获得支持的需求(2.85±0.24)分和自身舒适的需求(2.68±0.21)分。不同文化程度、年龄和有CRRT治疗的患者家属对病情保证需求及获得信息需求不同,差异有统计学意义(均P0.01)。结论 ICU护士应理解和重视CRRT治疗24 h患者家属的不同需求,针对每位家属实行个体化护理,使其更好配合患者的治疗护理,促进患者康复。 相似文献
1