PDCA循环法在预防中心静脉导管行胸腔闭式引流与引流袋衔接处脱落中的应用

目的评估PDCA循环法对留置胸腔引流管的患者进行管理的效果。方法抽取2016年10月至2017年03月留置中心静脉导管行胸腔闭式引流的患者46例,以2016年10月至12月为PDCA前组,以2017年1月至3月为PDCA后组,观察两组患者导管与引流袋衔接处脱落发生率及患者满意度。结果前组引流袋脱落发生率为13.6%,患者满意度72.7%,后组引流袋脱落发生率为0%,患者满意度为100%,两组患者差异有统计学意义(P0.05)。结论应用PDCA循环法对留置胸腔引流管的患者进行管理,可以减少引流袋脱落发生率,提高患者的满意度。     

门急诊输液安全风险分析与防范对策

目的:排查门急诊输液的安全风险并提出相应的防范对策。方法:回顾性分析2010年7月～2011年7月在本院静脉输液的11万人次患者中存在的安全风险及原因。结果:药物的不良反应、对患者健康教育不到位、年轻护士病情观察及预见性差、护士查对制度执行不到位、护士违反操作规程为门急诊输液安全风险的主要因素。结论:针对门急诊输液存在的安全风险进行原因分析,制定相应的防范对策,可以大大提高输液的安全性,防范护患纠纷的发生。     

“360度考核法”在急诊带教师资考评中的应用

[目的]探索建立急诊科临床带教老师评价体系,提高带教老师的临床教学水平。[方法]运用“360度考核法”对带教老师带教能力、带教水平和带教质量进行考评。[结果]实施“360度考核法”后护生理论操作成绩平均提高7．47分,综合能力均分从66．48分提高到72．62分,差错率从8．71％下降至1．33％;护生对带教老师的满意度达100．0％;带教老师教学内容完成优秀率达95．36％。[结论]采用“360度考核法”对带教老师进行考评能有效地提高带教质量。     

程序化的急救护理管理在突发群体伤中的应用

目的 探讨程序化急救护理模式在突发群体伤救治中的作用,提高抢救成功率.方法 调整急救中心的布局与设施,完善应急预案,规范抢救程序,抢救人员定位、定责,佩带标志;快速检伤分类、编号、确定基本去向;对危重患者按ABC程序进行早期急救护理加强急诊护士专科能力培训等.结果 检伤分类时间、按区分流时间明显缩短,急诊救治满意度、严重创伤患者救治成功率明显提高.结论 利用程序化急救护理管理模式的优势,提供畅通、高效、规范、安全的现代急救护理,保障了绿色通道的畅通.     

完善综合目标管理 促进两个文明建设

综合目标管理责任制．是一种现代化管理制度，从其表现形式可视之为目标管理制的延伸和内涵的扩大．从两个文明建设角度出发，可视之为精神文明和物质文明虚实结合的管理新模式。实施综合目标管理，能强化管理意识，较好地理顺各级各类关系。按照全站的年度总任务(包括业务工作和精神文明建设工作)，将各部门应承担的任务，转化为具体的目标和指标．     

病例讨论联合护理会诊对提升内科护士床边综合能力的作用

目的：探讨病例讨论联合护理会诊对提升内科护士床边综合能力的作用。方法：选取2020年1月—2020年12月接受常规培训干预的47名内科护士作为对照组,2021年1月—2021年12月接受病例讨论联合护理会诊干预的47名内科护士作为观察组,比较两组培训前后操作技能和理论考核得分、自身综合能力以及评判性思维特质测量表(CT...     

“360度考核法”在急诊带教师资考评中的应用

[目的]探索建立急诊科临床带教老师评价体系,提高带教老师的临床教学水平。[方法]运用"360度考核法"对带教老师带教能力、带教水平和带教质量进行考评。[结果]实施"360度考核法"后护生理论操作成绩平均提高7.47分,综合能力均分从66.48分提高到72.62分,差错率从8.71%下降至1.33%;护生对带教老师的满意度达100.0%;带教老师教学内容完成优秀率达95.36%。[结论]采用"360度考核法"对带教老师进行考评能有效地提高带教质量。     

输液室开展护患沟通情景模拟演练的设计及效果评价

为了提高输液室护患沟通的效果,提高护理服务质量,提高患者的满意度,构建和谐的护惠关系.我们对患者在输液室的整个护理服务流程中的各个环节制定出情景模拟演练的目录,根据输液室实际的工作情景编写剧本,公开演出,评价情景模拟演练的效果.通过情景模拟演练,增强了输液室护士护患沟通的意识、技巧、方法,使护士的认可度大大提高,综合能...     

健康教育结合思维导图康复训练在慢性阻塞性肺疾病稳定期患者中的应用

目的探讨中老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者接受健康教育结合思维导图引导下的康复训练干预后,对其肺功能和生活质量的影响。方法对2018年2月至2021年3月盐城市第一人民医院呼吸内科收治的84例中老年COPD稳定期患者的临床资料进行回顾性分析,根据不同的护理方法将所有患者分为对照组和观察组,各42例。对照组患者接受常规康复护理干预,观察组患者接受健康教育结合思维导图引导下的康复训练干预。比较2组患者在护理前和护理后的肺功能、运动功能、呼吸状况和护理满意率。结果护理后,2组的用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气容积(FEV1)及FEV1/FVC均大于同组护理前,6分钟步行距离(6M WD)均长于同组护理前(P均<0.05),且观察组的FVC、FEV1、FEV1/FVC均大于对照组,6M WD长于对照组(P均<0.05);2组的症状、活动及影响评分均低于同组护理前(P均<0.05),且观察组的症状、活动及影响评分均低于对照组(P均<0.05)。观察组患者对护理的满意率高于对照组(P<0.05)。结论健康教育结合思维导图引导下的康复训练干预有助于改善COPD稳定期患者的肺功能、运动功能及呼吸状况,提高其护理满意率。