某院综合ICU目标性监测分析

目的了解某院综合ICU医院感染、各侵入性导管使用及相关感染的情况。方法 2013年1—12月对该院综合ICU患者进行医院感染目标性监测。结果 2013年1—12月共监测ICU住院患者395例,发生医院感染61例、98例次,感染率为15.44%、例次感染率为24.81%;住院总日数为5 684 d,日感染率为10.73‰。呼吸机相关肺炎(VAP)感染率为15.13‰(59例),血管导管相关血流感染率为2.29‰(2例),导尿管相关泌尿道感染率为3.70‰(17例)。VAP患者分离病原菌居前3位的是铜绿假单胞菌(27株)、鲍曼不动杆菌(15株)和肺炎克雷伯菌(11株)。结论综合ICU患者医院感染率高,侵入性导管相关感染以VAP为主,需重点加强并落实相关感染防控措施。     

护士长在医院感染管理中的指导作用

护士长在医院感染管理中的指导作用十分重要，主要表现在教育护理人员认识对医院感染的危害因素，增强她们的自我防护意识，提高有效应对能力；自觉遵守无菌技术操作规程及消毒隔离制度；激发护士主动参与控制医院感染的积极性；掌握控制医院感染病例及感染环节关键，从而能有效地降低医院感染的发生率。     

六步洗手法对洗手效果的调查与分析

目的 调查医务人员用六步洗手法洗手,手部清洁度情况及其影响因素,严格执行<手卫生规范>行业标准,为病人提供清洁、安全的医疗环境.方法 随机抽取我院一定数量病房,在医务人员不知情的前提下,由受过专门培训的调查员按照统一的方法和表格调查用六步洗手法洗手后其手部清洁度情况.结果 医务人员用六步洗手法洗手手上合格标准菌落数为27.5%,且随科室和岗位不同而异.重点科室明显高于普通考试科室.结论 医务人员用六步洗手法洗手手上合格标准不高,应根据不同情况采取有针对性的改进措施.     

基层医院消毒供应中心质量控制可追溯系统的构建与应用

目的探讨如何在基层医院中建立消毒供应中心质量控制可追溯系统。方法采用信息技术、网络技术和EAN.UCC系统,自主开发了信息化条码标签,通过扫描操作将信息系统与消毒灭菌生产供应链管理有效结合,建立起消毒供应中心质量控制可追溯软件系统,对消毒供应器械物品进行扫描供应监控。结果 2009年8月至2010年5月共扫描供应监控手术器械包19 466个,布类包8430个,合格率为100%,无因灭菌质量问题引发感染事故发生。结论消毒供应中心利用质量控制可追溯软件系统,加强了消毒灭菌生产供应链管理的过程控制,保障了消毒供应产品质量和医疗安全,实现了感染控制的追溯管理。     

3例小儿肾挫裂伤应用高选择性肾动脉分支栓塞术治疗的观察与护理

目的探讨高选择性肾动脉分支栓塞术治疗小儿肾挫裂伤的观察与护理要点。方法选取2007年1月至2008年12月在黔江中心医院接受高选择性肾动脉分支栓塞术治疗的3例小儿肾挫裂伤患者,总结了术前、术中、术后观察与护理经验。结果3例小儿肾挫裂伤应用高选择性肾动脉分支栓塞术治疗,经过严密的术前、术中、术后观察与护理,均痊愈出院,随访其治疗效果非常满意。结论小儿肾挫裂伤是腹部最常见的损伤,应用高选择性肾动脉分支栓塞术治疗小儿肾挫裂伤,可以尽量保留有功能的肾组织,提高患儿的生存质量。     

提升医院感染管理能力措施探讨

2011年卫生部公布了新的《三级综合医院评审标准(2011年版)》,其主题本着"质量、安全、服务、管理、绩效"原则,基于现有资源条件,按照评审标准要求,实现最佳的结果。医院感染管理作为一个独立的专业组成,以医疗品质和医疗服务成效为评审重点纳入医院评审。此次新版等级医院评审对医院感染管理提出了全面的、系统的要求,同时也为医院感染管理     

结石成分分析应用于尿石症病人健康教育中的效果评价

目的:探讨开展结石成分分析对尿石症病人健康教育效果的影响。方法:60例尿石症按是否进行结石成分分析分为实验组和对照组,采取不同的健康教育方式对病人实施健康教育,并从病人知识知晓率、遵医行为、满意度三方面进行了评价。结果:两组病人对尿石症知识知晓率、遵医行为及健康教育满意度的差异均有统计学意义。结论:将结石成分分析应用于尿石症病人健康教育中不仅使病人的遵医行为得到加强,自觉养成健康的生活方式和习惯,有效降低尿石症的复发率,而且还提高了护士健教能力的自信心和健教效果,值得在临床上推广。     

外科实习护生与专科进修护士带教方法的探讨

我院是集医疗、教学、科研为一体的综合性医院，下设临床、医技21科室，每年接受上百名大、中专学生的临床生产实习，同时又承担着全区28个乡（镇）卫生院的临床指导任务，并接受周边区县医院的护士进修学习。在临床带教工作中，我科针对实习护生与进修护士的不同特点采取了不同的带教方法进行了一定的探讨。现介绍如下：     

教育程序在在职培训管理中的运用

随着护理模式的改变,整体护理的开展带来了护理技术的发展和护理知识水平的提高及护理学科与人文、社会、教育等诸多学科的交叉渗透[1].