1例精神障碍合并麻疹护理

麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病,以发热、上呼吸道感染、结膜炎、麻疹粘膜斑及全身斑丘疹为特征,本病传染性极强易并发肺炎、脑炎等并发症。近年来,由于普遍应用麻疹减毒活疫苗,发病率显著下降。麻疹以小儿多见,成人极为少见。 1 临床资料 1.1 病例介绍 患者女,22岁,因被人拐卖去广州,有人打电话通知其家中,说患者在外已经疯     

精神分裂症患者服药心理护理

精神病人由于自知力缺乏,不承认有病而拒服药,或由于恐惧因素对服药持消极态度,出现拒药、留药、藏药等行为。这种行为易导致患者藏药自杀,也易使医生对药物疗效判断偏差而影响患者康复。笔者通过临床观察,以212例拒服药患者的心理状态及拒服药方法进行调查分析。     

沟通技巧在精神病人健康教育中的应用

精神病是以精神活动紊乱为主要症状的疾病,其治疗是一项长期笋需要随病程而不断调整的管理过程.而精神病教育是精神病人系统治疗护理中不可缺少的重要组成部分,通过教育使患者的行为得到矫正,让患者主动、积极建立健康的行为,学会自我管理,以减少复发率.     

浅谈女精神病人经期水肿护理

在精神科临床中,我们发现女性患者由于服用抗精神病药物引起水肿,提示抗精神病药物对内分泌系统有明显干扰。其副作用虽不严重,但常引起患者及家属的顾虑和精神负担,进而影响患者服从治疗,导致病情复发,应引起重视。 1 临床资料 1.1我院1995年12月～1996年3月,住院女性精神病患者在月经期间,有9例出现水肿,年龄     

住院精神病人健康教育实施体会

精神病人的健康教育是整体护理的重要内容,对促进疗效、缩短治疗周期、降低疾病复发率有重要作用[1]。我科开展整体护理工作以来,对住院精神病人采用集体教育、个别教育、书面形式教育等多种形式相结合的方法进行健康教育,收到较好效果,现将具体做法和体会报告如下。1健康教育方法1.1集体教育把具有类似性质和共同问题的病人组织起来,以集体课堂的形式,由专业的医护人员按计划循序渐进地进行教育。1.2个别教育针对不同个体、不同时期、不同健康问题和心理状态的病人,护士给予有效、正确的指导。1.3书面形式教育将有关科普资料整理成册或制成…     

精神分裂症患者不同时期的护理干预(附90例报告)

精神分裂症是以基本个性改变,思维、情感、行为的分裂,精神活动与环境的不协调为主要特征的一类最常见的精神病[1].患者的精神活动与现实脱离,护理难度大.准确分析掌握患者不同时期的病情变化,有针对性地进行护理干预,可以帮助患者消除病态行为,自觉地接受医院的各种治疗,减少或避免意外事故的发生,利于患者早日康复.     

健康教育对住院精神病人护理干预效果的调查分析

随着医学模式的改变,以人为本的整体护理观的建立,护士在医疗活动中对患者的健康起到了重要的作用.护理健康教育是社会发展和医学进步的产物,是整体护理的重要组成部分,开展健康教育受到患者的好评,但客观地评价其水平,大体还处于初始阶段[1].鉴此,笔者对护士为患者施行健康教育不同深入程度对住院精神病患者的护理干预效果进行调查,结果如下.     

住院精神病患者家属心理健康教育的调查分析

精神病的发生给病人家属带来较大的心理负担,当某一家庭的成员出现精神异常时,病人家属往往出现紧张,害怕、悲伤、忧虑等不良心理.这种不良心理不但会影响病人的治疗、康复,也会降低病人家属的心理健康水平.为此,笔者对住院精神病患者家属的心理状态进行调查,为精神病人回归社会提供理论依据.