微量元素铁缺乏的危害及预防

铁是人体中含量最丰富的微量元素,正常成人体内含铁4～5克,约占体重的十万分之四。人体中的铁60％～70％存在于血液中,3％～10％存在于肌肉中,12％～24％存在于肝、脾和骨髓中,1％存在于细胞色素氧化酶、过氧化物酶、过氧化氢酶等酶系统中。铁在体内的生理功用主要作为血红蛋白、肌红蛋白、细胞色素等的组成部分,参与体内氧的运送和组织呼吸过程。 参加体内代谢的铁有二种来源,一是食物中的铁;另一种是红细胞衰老解体后,释放的血红蛋白中的铁,这一部分铁可反复利用,消耗是很少的。成人男性每天损耗约为0.5～1.0毫克;生育年龄妇女铁的损耗比男性大,妇女在月经周期中每天损耗约为1.4～2.0毫克,在怀孕及哺乳期间的铁损耗更     

心脏病患者血清七种元素含量与血压及生化指标的关系

我们检测了心脏病患者血清微量元素Ｚｎ、Ｃｕ、Ｆｅ和常量元素Ｋ、Ｎａ、Ｃａ、Ｍｇ的含量，并与血压及生化指标作相关分析。结果发现心脏病患者Ｋ和Ｃａ／Ｍｇ显著低于对照组，而Ｎａ、Ｍｇ、Ｚｎ、Ｆｅ和Ｎａ／Ｋ、Ｚｎ／Ｃｕ则显著高于对照组。Ｋ、Ｃａ／Ｍｇ与血压呈负相关，而Ｎａ、Ｚｎ、Ｆｅ、Ｚｎ／Ｃｕ和Ｎａ／Ｋ与血压呈正相关；Ｆｅ与红细胞压积（Ｈｃｔ）呈正相关；Ｚｎ／Ｃｕ与Ｈｃｔ、甘油三酯、极低密度脂蛋白均呈正相关，而与高密度脂蛋白呈负相关。     

多种教学方式相结合，增强有机化学教学效果

有机化学是医、药学专业一门重要的专业基础课。理论课和实验课内容多且较抽象，学生普遍反映在学习过程中对部分重点和难点内容存在有很大的理解困难，在当前不断压缩课时的情况下，如何在有限的学习时间内帮助学生实现最佳的学习效果是迫切需要探讨和解决的课题。鉴于此，我们尝试在授课过程中结合运用多种教学方式，改进以往单纯以知识传授为最终目的的教学模式，强调以培养学生自主分析、解决问题和自主参与学习的能力为主要教学目标的教学模式，经过两年多的教学实践学生普遍反映较好，有效增强了医、药学专业有机化学课的教学效果。     

在化学实验教学中加强环保教育

化学是一门以实验为基础的自然科学,它与社会、环境联系十分密切,环境污染与环境保护往往都包含了一定的化学因素,在化学实验教学中加强环保教育更直观、更现实、更生动,其效果更显著,有利于理论联系实际,巩固化学知识,了解环保知识,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养加强学生的环保意识。     

6-O-取代苯基阿昔洛韦衍生物的合成及其抗病毒活性

目的设计合成6-O-取代苯基阿昔洛韦衍生物,并进行抗病毒活性测定.方法以阿昔洛韦(ACV)为先导化合物,对阿昔洛韦分子中的碱基进行结构修饰,合成一系列6-O-取代苯基阿昔洛韦衍生物,并以阿昔洛韦为阳性对照进行体外抗HSV-Ⅰ和HSV-Ⅱ病毒活性测定.结果合成了11个未见文献报道的6-O-取代苯基阿昔洛韦衍生物,其结构均经元素分析、1H-NMR和MS确证.结论部分目标化合物具有一定的体外抗HSV-Ⅰ和HSV-Ⅱ病毒活性,但较阿昔洛韦作用弱.     

高血压患者血清铁含量的测定及其临床意义的研究

目的 探讨血清中铁(Fe)含量变化与血压的关系。方法 采用原子吸收光谱法检测临界高血压组35例、高血压组51例的血清Fe含量，使用水银柱血压计测量血压，并与30例正常对照组进行比较分析。结果 高血压组的血清Fe含量明显高于临界高血压组和对照组，Fe与收缩压和舒张压均呈显著正相关。结论 Fe含量升高可能与高血压病的发生和发展有一定的关系。     

P53-MDM2界面的肽类及拟肽类抑制剂的研究进展

当前,肿瘤疾病以日益增高的发病率越来越受到人们的重视。抑制P53-MDM2的相互作用已经成为治疗癌症药物设计的重要靶标,通过各种药物筛选手段,研究人员发现了许多肽类及小分子抑制剂。综述近年来国内外关于肽类及拟肽类的P53-MDM2抑制剂的研究进展。     

新型三唑类衍生物的合成及其抗真菌活性研究

目的：研究具有萘苄结构的三唑醇类化合物的抗真菌活性。方法设计合成了9个目标化合物;其结构通过1 H NMR、MS确证,选择8种真菌为实验菌株,根据美国国家临床实验室标准委员会（NCCLS）推荐的标准化抗真菌敏感性实验方法,进行体外抑菌活性测试。结果所有化合物对所选真菌均表现出了一定的抑菌活性,化合物1c对除烟曲霉菌以外的其他7种真菌的MIC80值＜0．125μg/ml,是伏立康唑活性的16倍。结论引入萘环和烃基侧链的目标化合物都有抗真菌活性。     

抗过敏药阿扎司特的合成

阿扎司特(acitazanolast hydrate,1),化学名为2-氧代-2-[3-(1H-四唑-5-基)苯基氨基]乙酸一水合物,是由日本Wakamoto制药公司开发的,2000年9月首次在日本上市,商品名为Zepelin,为0.1%滴眼液,治疗主要由IgE抗体引起的Ⅰ型过敏性反应(即时型),即因花粉等抗原引起的抗原抗体反应导致组胺、白介素和PAF等物质的生成、释放,从而使眼睛充血、水肿、瘙痒、腺分泌亢进等一系列反应.     

开放设计性实验教学探讨

在药物合成实验教学中开设了设计性实验，合成目标化合物为硝酸益康唑。通过查阅文献、设计实验方案、独立完成实验、撰写实验论文等教学环节，获得了较好的教学效果。