家庭环境因素对精神分裂症影响的Meta分析

目的探讨家庭环境因素对精神分裂症影响的主次关系,从而指导家庭行为,预防精神分裂症的发生。方法利用Meta分析方法对国内公开发表的11篇有关家庭环境因素与精神分裂症关系的文献进行综合再分析。结果与正常对照相比,精神分裂症患者在矛盾性（SMD=0．44）和控制性（SMD=0．39）上的得分均显著增高（P〈0．01）,而在亲密度（SMD=-0．45）、情感表达（SMD=-0．34）、独立性（SMD=-0．17）、娱乐性（SMD=-0．33）、道德性（SMD=-0．14）、组织性（SMD=-0．36）上的得分均显著降低（P〈0．01）。结论精神分裂症患者较正常对照受到更多来自家庭环境的负面影响,长期的负性成长环境,极易导致个体人格障碍,从而成为精神分裂症发生的潜在危险因素。     

商丘市大学生生殖健康教育干预效果评价

探讨与评价高校大学生生殖健康教育干预内容和效果,为保护大学生生殖健康提供依据.方法 采用自编问卷,对随机整群抽取的商丘2所高校958名2011级大学生,进行2个学期的生殖健康教育干预,通过干预前后2次问卷调查评价干预效果.结果 干预后大学生避孕知识、避孕措施、性病传播和预防知识等生殖健康知识的知晓率显著提高,且均有统计学意义(P值均<0.01);在性态度、观念和性行为方面,除“大学生谈恋爱”态度无显著变化外,对婚检、避孕的重要性和未婚先孕、人工流产的危害性认识均显著增强(P值均<0.01),对大学生同居、大学生性行为、婚前性行为和性行为时使用避孕套等正向行为态度持有率显著增加(P值均<0.01).结论 生殖健康教育干预后,大学生生殖健康知识知晓率增加,性健康意识、性安全意识和自我保护意识增强,在高校开展大学生生殖健康教育干预有效且可行.     

半乳糖血症的筛查和早期诊治

半乳糖血症是一种常染色体隐性遗传性疾病，是由于半乳糖代谢中酶的功能缺陷导致半乳糖代谢障碍，导致体内半乳糖及其代谢产物在血和组织中堆积而引起的一种代谢功能紊乱的症候群，如不能得到早期诊治将会导致患儿智力低下，白内障，肝、肾损害等。因此，半乳糖血症的早期筛查、诊断和干预治疗，可以避免患儿重要器官损害，使患儿的体格和智能正常发育。     

2001—2011年我国出生缺陷影响因素的系统分析

目的探讨我国2001—2011年间出生缺陷的影响因素,为下一步的预防提供科学依据。方法利用Meta分析的方法系统评价2001—2011年间公开发表的有关我国出生缺陷影响因素的24篇文献。结果出生缺陷影响因素的合并比值比(OR值)及95%CI分别为孕期感冒发热2.00(1.46～2.73),孕期接触有害化学物质2.02(1.51～2.71),居住地有污染源1.86(1.26～2.73),孕期接触农药史1.80(1.08～2.99),孕期服用抗生素等药物1.65(1.37～1.98),自然流产史1.64(1.13～2.38),有生育畸形儿史1.61(1.30～2.01),父亲接触有害化学物质1.51(1.08～2.11),孕期弓形体病、其他病毒、风疹、巨细胞病毒、单纯疱疹病毒(TORCH)感染1.44(1.10～1.88),产次≥2次1.41(1.00～2.01),负性事件刺激1.11(1.04～1.19)。结论孕期感冒发热、孕期接触有害化学物质、孕期服用抗生素等药物、孕期负性事件刺激、孕期接触农药史、父亲接触有害化学物质、自然流产史、有生育畸形儿史、产次≥2次、居住地有污染源、孕期TORCH感染等是出生缺陷的影响因素。     

精神分裂症与父母养育方式关系的Meta分析

目的探讨父母养育方式对精神分裂症影响的主次关系,从而指导父母的养育行为。方法利用Meta分析方法对国内公开发表的10篇有关精神分裂症与父母养育方式关系的文献进行综合再分析。结果父母关心理解因子的平均效应值为负值,其他各因子的平均效应值均为正值,其中父亲拒绝否认(SMD=0.74)、惩罚严厉(SMD=0.52)、关心理解(SMD=-0.51)和母亲拒绝否认(SMD=0.50)达到中等效应。结论精神分裂症患者较正常个体受到更多来自父母的负面影响,长期的负性成长环境,容易导致患者个体产生心理冲突,从而促发精神分裂症的发生。     

商丘市高校学生生殖健康现状分析

目的 了解商丘市大学生生殖健康现状,为大学生生殖健康教育及服务决策提供借鉴.方法 采用自编问卷的方法对商丘市4所4000名在校大学生进行生殖健康状况调查.结果 收回有效问卷3457份.商丘市大学生主要通过网络(54.8％)、科普读物(48.8％)及报刊杂志(43.9％)获取生殖健康知识,接受过正规性知识教育的不足12.9％.有91.2％的在校生认为在大学开展生殖健康教育是非常必要的,反对婚前性行为的大学生占31.4％.有9.0％的大学生表示曾有过性行为;虽多数大学生知晓避孕措施,但仅38.2％知道安全套的使用时机;81.7％.的大学生知晓AIDS的传播途径.结论家庭、学校和社会各界需联合起来,共同促进大学生生殖健康及性病知识教育的系统化、全面化,并对大学生生殖健康观念、态度和行为进行积极引导.