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患者,男,40岁,因腹部疼痛剧烈难忍,服有机磷农药自杀,急送我院抢救。诊断为有机磷农药中毒,胃穿孔,腹膜炎。拟全麻插管下行胃穿孔修补术。 相似文献
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目的 探讨以医院感染重点科室专科培训和多媒体教育干预为主的多元化标准预防教育在临床实习学生标准预防中的应用及效果。方法 科教科和感染管理科结合国内外医院感染案例,设计并制作了标准预防和职业防护视频。视频内容涉及知识培训和技能培训两个方面,重点通过对医院感染重点科室的专科培训来强化196名医护学生的职业风险认知和医院感染防控及职业防护技能。从理论考试成绩、问卷调查实习学生实施标准预防的态度和依从性、两组学生针刺伤等职业暴露的发生率,比较两组实习学生标准预防教育培训的效果。采用SPSS 18.0进行t检验和卡方检验。结果 除对实施标准预防的不利因素的认识外,理论考试成绩、医院感染风险的认知、标准预防的意义认知、实施标准预防的有利因素、自我效能评价、标准预防依从性自我评价等6项,试验组与对照组学生相比差异有统计学意义(P<0.05)。两组实习学生职业暴露发生率比较差异有统计学意义(1.02% vs. 7.14%;χ2=4.69,P<0.05)。结论 贯穿整个实习期的多元化标准预防教育干预,拓展和加深了学校教育内容,使学生在临床实习期具备良好的职业风险认知和应对技能,保障了患者和自身的安全。 相似文献
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白药藕粉糊治疗食管炎60例 总被引:2,自引:0,他引:2
食管炎的主要表现为胸骨后灼热疼痛,进食尤甚,泛酸,口干口苦等.自2000年我院采用白药藕粉糊治疗食管炎 60例,效果满意.本组患者60例,其中男22例,女38例,年龄 25~69岁.取纯藕粉15g,云南白药 1g,将藕粉加入少许清水和匀后煮熟成糊状,调入云南白药粉,拌匀即成白药藕粉糊. 相似文献
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甲状腺术后简易负压引流装置 总被引:8,自引:1,他引:8
甲状腺术后为防止渗血、渗液压迫气管引起呼吸困难 ,一般多采用乳胶片或乳胶膜管引流。此种方法引流效果差 ,无法准确观察引流量 ,且易污染敷料。为避免以上缺点 ,自 2 0 0 0年以来 ,我科采用自制简易装置行负压引流 ,临床应用于 1 0 4例患者 ,效果较好 ,介绍如下。材料与制作 :取一次性无菌输血器的头皮针段 ,剪去头皮针 ,在硅胶管前端剪 2个侧孔 ,即成引流管。将引流管置于创腔的最低处 ,缝合完毕后接 2 0ml的一次性注射器 ,向后抽动活塞至 1 2ml左右 ,然后将针头护套卡在活塞柄与针筒之间 ,这样即形成一个密闭无菌的负压引流装置 ,渗… 相似文献
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食管炎临床主要表现为胸骨后灼热疼痛 ,泛酸 ,口干口苦等。自 2 0 0 0年我科采用白药藕粉糊治疗食管炎 60例 ,效果满意。现介绍如下。1 临床资料 本组病人 60例 ,其中男 2 2例 ,女 3 8例 ,年龄 2 5岁~ 69岁。2 方法 取纯藕粉 15 g加入少许清水和匀后煮熟成糊状 ,调入云南白药粉 1g ,拌匀即成白药藕粉糊。病人低头含一口 ,仰头咽下 ,再含一口 ,头偏向左侧咽下 ,再含一口 ,头偏向右侧咽下 ,再含一口 ,低头咽下 ,剩余者 ,仰头咽毕 ,使药物充分作用于患处。服用白药藕粉糊 1h内不饮水。每日服用两次白药藕粉糊 ,以午餐后和晚间睡前服用… 相似文献
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目的 探讨采取手术前综合干预措施对全麻插管术后咽喉痛的预防作用.方法 将本院普外一病区、普外二病区气管插管全身麻醉择期上腹部手术患者各50例按病区分为干预组和对照组,两组病人年龄30~ 60岁,意识清醒,无语言沟通障碍,无上呼吸道及肺部感染并发症存在.干预组50例除手术前常规准备外,采取综合干预措施:科手术室后口泰漱口液漱口、预防性氧气驱动雾化吸科药物,气管插管前导管前端均匀涂抹利多卡因凝胶,对照组50例手术前仅作常规准备.结果 拔管后24h咽喉炎发病率显示试验组显著低于对照组P<0.05.结论 采用口泰漱口液漱口、雾化吸入药物及气管导管前端涂抹利多卡因凝胶的综合干预措施可显著降低全麻插管术后急性咽喉炎的发病率. 相似文献
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目的 通过监控、改进急诊颅脑手术病人围手术期呼吸道管理的环节质量,预防急诊颅脑手术术后下呼吸道感染(postoperative lower respiratory tract infection,PLRTI).方法 2011-2015年,通过推行急诊颅脑手术病人围手术期呼吸道管理质量评价标准、操作规程,促进各环节质量改进;通过监测各环节合格率和同期PLRTI发生率,评价环节质量改进对预防PLRTI的效果.结果 2011年至2015年,共监测1 214例颅脑急诊手术病人,同期PLRTI发病率从36.80例/千导管日下降至5.68例/千导管日.结论 通过监控急诊颅脑手术病人围手术期呼吸道管理的环节质量可以有效降低医院内PLRTI发生率. 相似文献
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目的 探讨跨专业教育在临床医护实习生心肺复苏培训中的应用方法及效果.方法 将2015年度实习的临床专业医学生和护理学生采取医护跨专业合作培训的方法进行心肺复苏培训,采用自设问卷调查学生对跨专业合作培训模式的效果评价,并与采用传统培训方法的上届学生对比理论及主要操作步骤的考核成绩.结果 两组学生理论考试成绩无显著差异,七项主要的CPR技能动作中有五项实验组较对照组更规范、标准(P<0.05),学生对跨专业合作培训模式给予很高评价.结论 心肺复苏培训采取医护跨专业教育的方法增强了学生的协作意识,提高团队抢救综合协作能力,提高心肺复苏的时效性. 相似文献