三维动画在有机化学课件中的应用

本文介绍了运用 3DMAX构造有机化合物分子结构及动态地展示有机化合物中普遍存在的同分异构现象 ;指出用 Photoshop6.0可制作清晰、美观的文字说明及课件框架 ;用 Authorware5可实现随意、方便超级链接等功能。     

HPLC测定S-西酞普兰

目的 拆分西酞普兰(R,S-citalopram)对映异构体,建立S-西酞普兰的质量检测方法。方法 采用CHIROBIOTIC V手性柱,以甲醇-冰醋酸-三乙胺(100:0.1:0.1)为流动相,检测波长240 nm,柱温20 ℃,流速1.0 min/ml。结果 S、R型异构体获得完全分离,S-西酞普兰在10~150 μg/ml范围内具有良好线性,(r=0.999 1, n=5)。结论 该方法简便、准确,可作为S-西酞普兰含量测定及其R型异构体的含量监控方法。     

1,3-丁二酮类衍生物对S-180肉瘤细胞生长抑制作用体外实验研究

目的观察1,3-丁二酮类衍生物对S180肿瘤细胞生长的影响,为进一步的研究提供依据。方法细胞增殖程度采用MTT比色法。结果 1,3-丁二酮衍生物B具有较强的抑制S180细胞增殖的作用;1,3-丁二酮衍生物A对S180细胞增殖抑制作用较弱。结论 1,3-丁二酮衍生物B对小鼠S180肿瘤细胞体外增殖有明显抑制作用。     

参与式教学法提高医学生学习有机化学的兴趣

为了提高教学质量,在有机化学的教学中教师就如何提高学生的学习兴趣,激发学习动力进行了尝试和探讨。注重上好第一堂课;采取有效的激励措施,激发学生的自主学习动力;引进教师与学生角色互换,学生参与式教学法;以及科研教学,帮助、鼓励学生参加各类与化学有关的竞赛等方法能最大限度的激发学生的学习兴趣,从而达到提高教学质量的目的。     

分析化学教学内容和教学方式改革刍议

结合分析化学学科的特点及发展规律,对分析化学教学改革提出了改革措施,改革和调整教学内容,注意协调好相关课程,改变分析化学的内容格局,采用灵活的教学方法和教学手段,培养学生的创新能力。     

浅议医科院校化学教学中的情感教育

现代教学论强调教学要落实"知识与技能,过程与方法,情感态度与价徝观"三维课程目标,而情感教育是这一新课程目标中的一个重要方面。医学生是未来的医学人才,学校教育是医学生成长中最重要的一环。南方医科大学药学院化学系在医学生化学教学活动中,结合学科特点,建立完善的情感教育体系,将情感教育融入到学生的学习和生活中,以期达到更好地为社会输送合格医学人才这一目标。实践证明在化学教学中实施情感教育是切实可行的。     

浅谈医科院校基础化学实验改革

基于对医学生实施全面的素质教育,以切实提高化学实验教学效果的角度出发,从改革实验内容,提高学生对实验课的兴趣;微型化实验的开展,拓展学生的实验能力,提高学生的科学研究素质,培养学生的环境保护意识以及建立完善的考核制度,促进学生的全面发展等四个方面进行了积极的探索与实践。     

载普伐他汀钠的壳聚糖微球的制备及性能评价

目的制备一种包载普伐他汀钠,以获得长效释放的载药微球。方法以京尼平为交联剂制备载普伐他汀钠的壳聚糖微
球,考察壳聚糖相对分子质量、油相水相比、反应温度、搅拌速度等对壳聚糖微球形成的影响,通过扫描电镜观察其微观形貌,测
定微球的包封率以及不同pH条件下的溶胀度,并考察了普伐他汀钠的体外累积释药情况。结果载普伐他汀钠药微球体外释
放时间长达31 d以上,反应条件不同,药物释放速度不同,普伐他汀的包封率可达54.7%。最佳制备条件为：壳聚糖的粘度为
200~400 mPa.s,油水比10∶1,搅拌速度850 r/min,温度40 ℃。结论京尼平交联载普伐他汀钠的壳聚糖微球具有较好的长效缓
释能力,并且可通过调节交联时间控制其对药物的释放速度。
     

虎杖活性成分及其提取分离方法研究概况

综述了近年来有关虎杖活性成分及其提取分离方法研究概况。     

S-西酞普兰草酸盐片溶出度测定方法的研究

目的 建立测定S-西酞普兰草酸盐片溶出度的方法.方法 采用紫外分光光度法,水为溶剂,转速为50 r·min-1,检测波长为240 nm.结果 在0.002～0.030 mg/ml浓度范围内,其线性方程为:A=42.5981C 0.0234(r=0.9998,n=7),30min内产品的溶出率达到80%以上.辅料对主药测定无干扰,回收率达到99%以上,RSD值低于1.0%.结论 方法准确、简便,可用于S-西酞普兰草酸盐片溶出度的测定,所研制的S-西酞普兰草酸盐片溶出度符合药典对新药的技术要求.