系统解剖学神经系统教学经验探讨

系统解剖学是医学生踏人医学殿堂必修的最重要的基础课之一。但由于解剖学是以实验为基础的学科，知识点多、涉及面广，很多同学在学习的过程中会遇到各种各样的困难，不知道如何解决，甚至对学好解剖学丧失了信心，为以后临床课的学习埋下了隐患。而在系统解剖学的学习过程中，神经系统这一章的内容对绝大多数学生来说都是难点，     

实验教学法在人体解剖学中的应用及评价

人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展的科学,是一门重要的医学基础课程。与其他医学课程相比,人体解剖学的学习难点在于其包含的知识内容繁多而复杂,尤其是占医学名词总量1／3的解剖学名词既多且难记忆;而各器官的解剖结构、方位及毗邻关系更使得学生难于自学。如何改变学生学习人体解剖学时难学难记、枯燥无味的学习状态呢？     

如何让学生喜欢上人体解剖学

人体解剖学是一门最重要的医学基础学科之一,它是医学生接触医学最早的先修课和启蒙课,又是学习其他医学基础课基石,可以说它是“基础的基础”。此外,没有人体解剖学的系统学习,以后临床课的学习也将无法顺利进行。但是人体解剖学名词多、描述多、枯燥无味、好学难记。如何让学生喜欢上人体解剖学,是摆在解剖学教师面前的一个难题。下面笔者结合自己多年的解剖学教学实践,谈一下自己的心得。1让学生认识人体解剖学学习的重要性清代名医王清任认为“著书不明脏腑,岂不是痴人说梦;治病不明脏腑,何异于盲子夜行”,意思是不了解人体器官的正常形态结构,就无从谈起器官的疾病。可见人体解剖学学习的重要性早就被认识。另外,医学有1/3名词来源于解剖学,不学好解剖学能行吗?不了解正常人体的结构,怎么描述疾病的具体位置?还有,想在将来当外科大夫的同学,如果不了解正常人体的结构,怎么给患者做手术?通过举例子,学生一旦真正认识到人体解剖学的重要性,自然会努力学习这门重要的基础课!2教师讲课要有趣味性大多数医学院校都是在大一的时候开设人体解剖学,许多学生经过了高中繁重课程的学习,都有歇一歇的思想,即便是学生认识到了这门课的重要性,如果教师在讲课的时候,只是照本宣...     

如何让学生喜欢上人体解剖学

人体解剖学是一门最重要的医学基础学科之一，它是医学生接触医学最早的先修课和启蒙课，又是学习其他医学基础课基石，可以说它是“基础的基础”。此外，没有人体解剖学的系统学习，     

人体解剖学神经系统教学的体会

我们常说要想学习好医学，有四门最重要的基础课：“三理一剖”，“一剖”即指人体解剖学，它是医学生必修的基础课，其中神经系统章节的内容对大多数学生来说都是难点，同时又是学习的重点。因此能否让学生掌握好神经系统，将直接关系到以后临床课的学习。下面我结合自己多年的教学实践经验，谈谈自己的心得。     

肘关节侧副韧带的解剖结构研究及临床意义

目的分析肘关节侧副韧带的解剖学特点及临床意义,为侧韧带损伤治疗提供解剖学依据。方法对40例正常人左右肘关节标本共80例进行解剖学研究,而且对鹤壁市人民医院30例内侧副韧带损伤患者的治疗效果进行总结。结果内侧副韧带分为前束、后束、斜束,且解剖特点各异。本文肘关节内侧副韧带分为：A型28例,B型37例,C型15例。肘关节外侧副韧带分为：Ⅰ型27例,Ⅱ型16例,Ⅲ型19例,Ⅳ型18例。经过对30名患者手术治疗一年后随访,24例疗效评级为优,占80%,6例为良,占20%。结论对肘关节侧副韧带进行解剖学研究,可以为肘关节副韧带损伤临床治疗提供资料参考。     

高职护理教育考核模式现状分析及对策

国内高职护理教育考核方式过于单一,考核题型缺乏灵活性和综合性,内容上缺少实践性和人文素质方面的考核。护理教育工作者应树立符合时代要求的护理教育理念,构建基于素质教育为目标的现代考核模式,进而培养出具有娴熟的护理操作水平、良好人际沟通能力和过硬的心理素质的优秀护理人才。     

非球面散光矫正型多焦点人工晶状体植入术对白内障患者视力和对比敏感度的影响

目的：观察非球面散光矫正型多焦点人工晶状体植入术对白内障患者视力和对比敏感度的影响。
　　方法：将我院2014-05/2015-05期间行超声乳化人工晶状体植入术的合并有角膜规则散光的白内障患者58例72眼,随机分为两组：观察组植入散光矫正型多焦点人工晶状体29例36眼;对照组植入散光型单焦点人工晶状体29例36眼。术后随访1、6mo,观察术后患者的裸眼远视力(UCDVA)、裸眼近视力(UCNVA)、最佳矫正远视力(BCDVA)、最佳矫正近视力(BCNVA)、残余散光、暗光下对比敏感度。
　　结果：两组术后1、6mo UCDVA、BCNVA、BCDVA 以及残余散光的比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组术后1、6mo 的 UCNVA 优于对照组(P<0.05);术后6mo 两组对比敏感度在高空间频率比较上差异有统计学意义(P<0.05)。
　　结论：非球面散光矫正型多焦点人工晶状体植入术治疗合并有角膜规则散光的白内障患者疗效确切,与散光型单焦点人工晶状体植入术比较均可改善患眼视力,且采用非球面散光矫正型多焦点人工晶状体植入术治疗后可获得更好的裸眼近视力和对比敏感度。     

下颌后静脉的应用解剖分析

目的研究下颌后静脉的解剖学特点,为避免下颌角截骨术中因血管损伤而出血提供解剖学依据。方法选取30具经过甲醛溶液固定的成年人尸体作为解剖对象。对其下颌后静脉的解剖位置、组成、回流以及和周围组织的毗邻关系进行研究。结果大部分的下颌后静脉（91.38%）是由上颌静脉以及颞前静脉合成,其与下颌角的关系主要以紧密结合型为主（70.69%）,其起始部位的外径为（5.62±2.58）mm,长度为（43.93±21.18）mm,在下颌支的后缘周围静脉的长度为（41.94±7.79）mm,在下颌体的下缘周围静脉的长度为（19.87±3.68）mm。结论下颌后静脉是管壁较薄、管径较大的血管,在下颌角截骨术中容易被破损。因此,在手术中必须熟悉其解剖结构,术中仔细操作,避免伤及下颌后静脉。     

人体解剖学神经系统教学的体会

我们常说要想学习好医学，有四门重要的基础课：“三理一剖”，“一剖”即指人体解剖学，它是医学院校学生必修的基础课，其中神经系统部分的内容对大多数学生来说都是难点，同时又是学习的重点。因此，能否让学生学好神经系统，将直接关系到以后临床课的学习。下面我结合自己多年的教学实践经验，谈谈自己的心得。