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朱和桂 《中国媒介生物学及控制杂志》2016,(5):34-34
2011版新的课程标准指出:“积极思考是小学生学习的重要方式。”而问题则是思考的起源和导向,如果只对浅层的问题进行思考,学生的思维水平也只会停留在表层,缺乏深刻性,因而在教学中教师要善于通过必要的追问来引领孩子的思维向纵深处发展、促进思维的再生长。 相似文献
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[目的] 采用"中医传承辅助平台"软件,探讨年莉教授治疗糖尿病肾病的用药规律。[方法] 将2016年11月-2019年4月年莉教授治疗糖尿病肾病的中药处方信息输入中医传承辅助平台系统,采用频次分析、组方规律分析方法挖掘、探讨年莉教授治疗糖尿病肾病的临床用药特点。[结果] 对年莉教授治疗糖尿病肾病158首处方进行分析,涉及中药207味,使用频次在前10位的药物分别为白芍、川芎、当归、半夏、刺蒺藜、丹参、泽泻、牛膝、厚朴,白术获得9组药对、3组核心药物组合。[结论] 年莉教授治疗糖尿病肾病经验丰富,高频药物的配伍体现了年莉教授多采用平肝疏肝,补血养阴,活血化瘀的治疗原则。期望能为临床治疗和药物研发提供参考,并为糖尿病肾病在泰国的治疗提供新的理念和借鉴。 相似文献
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