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医学教育与人文素质培养 总被引:2,自引:0,他引:2
人文素质,是由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质,表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践,使其内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品质。 相似文献
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<正>大肠息肉是一种长在结肠黏膜层的赘生物,简单理解就是肠道多了一块本不应该存在的小肉粒。肠息肉是良性病变,与局部炎症刺激有很大的关系,但肠息肉有恶变的可能。据统计,20%~30%的中年人会有肠息肉,这些大肠息肉经过5~10年的漫长演变,有可能变成大肠癌。70%以上的大肠癌与肠息肉有关,所以,肠息肉患者需要及时手术摘除。 相似文献
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随着生产力的发展,社会的进步、人民群众对卫生服务求的提高、医学及护理模式的转变,使得护理教育面临着前未有的挑战。如何培养适合社会需求的、和谐发展的高素质理人才,成为护理教育亟待解决的课题。文献显示,目前在中等医学教育领域关于素质教育的研究多为理论探讨、课程开设的构思、学科教学中素质教育的体或对素质教育的评价等,未见系统的、在校全程素质教育的究报告。在此背景下,河南省卫生厅科教处于1997年提出了护理专业“以素质教育(QualityEducation)贯穿于教改全过程以整体护理(HolisticNursingCare)为重点教学… 相似文献
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目的观察红内期疟原虫期态对实验室常规检测的影响。方法使用5%山梨醇同步化法对恶性疟原虫3D7虫株进行连续两次同步化处理,收集不同时间段的虫血(间隔6 h),分别进行镜检、巢式PCR以及流式细胞术检测,并进行比较分析。结果采用镜检方法检查红内期疟原虫时,滋养体、裂殖体期疟原虫较环状体更易检获;采用巢式PCR检测,并对电泳结果进行灰度分析,其9个时间点的灰度值分别为20.80、38.23、57.52、86.28、114.83、312.04、347.39、376.95和484.99,其中0 h与6 h、6 h与12 h之间的差异均无统计学意义(P>0.05),12 h及之后收集的疟原虫其灰度值均有统计学意义(P<0.05);采用流式细胞术检测,以环状体为主的疟原虫荧光强度较弱,产生的峰形较高且窄,滋养体、裂殖体疟原虫所发出的荧光强度逐渐增强,产生的峰逐渐变低、变宽。结论采用镜检法、巢式PCR以及流式细胞术3种方法检测红内期不同发育期疟原虫的结果不同,因此在疟疾的实验室诊断中应考虑疟原虫期态对检测结果的影响。 相似文献
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1980年11月以来,河北省报告8例有肾综合征出血热(HFRS),用间接免疫荧光(IFA)法和IFA抑制法对有患者的5个地方做了血清流行病学调查。发现了至少两种宿主动物——褐家鼠和黑线姬鼠。从丰南县一农村和唐山市郊两个农村捕捉的褐家鼠肺中检出了HFRS相关抗原、阳性率分别为18.9%、12.9%及16.1%。1981年10月份阳性率为18.5%,1982年3月份为15.5%。从黑线姬鼠肺中也检出此种抗原,阳性率为3.7%。褐家鼠HFRS抗体阳性率为17.9%。8例患者恢复期血清全与自制的褐家鼠肺HFRS抗原及KHF抗原发生高滴度抗体反应,前者1:2560~1:10240,后者>1:40或>1:1280。而1份急性期血清为阴性(<1:40)。从已经自鼠中检出HFRS抗原村的健康人取血396份,2份测到低滴度抗体(1:20及1:160);而从尚未自鼠中检出这种抗原的村,取健康人血179份,抗体全阴性。 相似文献
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银屑病是一种慢性炎症性皮肤病,由于其具有损容特质及慢性病程的特点,除常规治疗外,许多患者期待调整生活方式的方法来减轻症状。饮食是一项重要的生活方式内容,其中的促炎和抗炎成分可以通过炎症机制加重或减轻银屑病及其合并症病情。但复杂的是,很多国内外研究得出的饮食促炎、抗炎属性不尽相同,甚至有相互矛盾的地方。探究矛盾的原因,可能是不同地域环境下不同种族甚至不同个体间免疫相关基因的差异导致对环境刺激(如饮食)的反应发生不同。那么,除了关注饮食本身的抗炎促炎属性外,还应关注不同地域环境、不同种族人的个体状态。中医以平为期理念指导的“三因制宜”原则及“辨证施食”手段可有效照顾到人的个体状态。本研究提出基于以平为期理念并结合现代医学研究成果为每位患者提供个体化、精细化的饮食指导,希望可以有效解决银屑病饮食宜忌的问题。 相似文献
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目的 观察姜黄素(CUR)对视网膜缺血-再灌注损伤(RIRI)大鼠视网膜白细胞介素-1β(IL-1β)表达的影响,从Toll样受体4/半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-8(TLR4/Caspase-8)通路探讨其机制,为CUR治疗RIRI的临床应用提供科学的理论依据。方法 SPF级健康无眼疾雄性SD大鼠102只,随机分为Sham组(n=10)、RIRI组(n=35)、RIRI+TLR4抑制剂(TAK-242)组(n=11)、RIRI+CUR组(n=35)及RIRI+CUR+TAK-242组(n=11),其中,Sham组、RIRI组及RIRI+CUR组根据建模后时间不同分为建模后6 h、12 h、24 h、72 h及7 d组。采用前房高眼压灌注法建立RIRI模型为RIRI组,Sham组不做特殊处理,RIRI+TAK-242组、RIRI+CUR组、RIRI+CUR+TAK-242组分别于建模前腹腔注射相应药物。免疫组织化学染色检测建模后各时间点各组大鼠视网膜中IL-1β+、TLR4+ Caspase-8+细胞数;建模后12 h, We... 相似文献