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Nurse perceptions of the Nursing Delirium Screening Scale in two palliative care inpatient units: a focus group study 下载免费PDF全文
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Chie Teramoto PHN RN MS Satoko Nagata PhD PHN RN Reiko Okamoto PhD PHN RN Ruriko Suzuki PHN RN MS Emiko Kishi PhD PHN RN Michie Nomura DSN PHN RN Noriko Jojima PHN RN MS Masumi Nishida PhD PHN RN Keiko Koide PhD PHN RN Emiko Kusano PhD PHN RN Saori Iwamoto PhD PHN RN Sachiyo Murashima PhD PHN RN 《Public health nursing (Boston, Mass.)》2015,32(6):654-661
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The intention of this article is to introduce the reader to the Transograph from a historical perspective. The technical data presented are intended to help the reader understand the design of this unique instrument and how it was programmed, but will not provide the reader a thorough understanding of this philosophy. The article seeks neither to defend nor criticize the principles of Transographics. 相似文献
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Lisa A. Lang DDS MS David C. Holmes DDS MS Craig Passon DDS MS Robert M. Trombly DDS JD Jeffrey D. Astroth DDS MSPH Arnold F. Tavel DMD 《Journal of prosthodontics》2003,12(3):206-210
Using complete denture treatment as an introduction to clinical patient care for dental students, the purposes of the Complete Denture Prosthodontics Transition Clinic at the University of Colorado School of Dentistry are to reduce the time lapse between the preclinical complete denture prosthodontics course and the first denture patient experience, and to encourage development of student self-confidence and skills. In the 2002 spring semester, faculty at the University of Colorado School of Dentistry initiated the Complete Denture Prosthodontics Transition Clinic for DS-II (second-year) dental students, as an introduction to clinical patient care. Each patient was assigned to a team of two dental students. Three Division of Prosthodontics faculty members staffed each clinic session, providing a student-to-faculty ratio of approximately 6.6:1 and a patient-to-faculty ratio of approximately 3.3:1. All DS-II students in the Class of 2004 delivered their first complete dentures no later than 8 months (average, 184 days) after the last day of the preclinical complete denture prosthodontics course. The time from the diagnostic appointment through the denture placement appointment averaged 39 days for patients treated in this program, compared with an average of 98 days or more for previous classes. The program was successful in achieving the goal of reducing the time lapse between the preclinical complete denture prosthodontics course and the first denture patient experience. 相似文献