试论医德教育原则

加里宁在《论共产主义教育》一书曾作过如下精辟论述:“教授马列主义,可以用两种方法:一种是创造的方法,另一种可说是抽象的方法。”“创造方法,这个特别困难的方法,与抽象方法有什么区别呢?所谓抽象教授法,就是把书本打开,用指头指着说,从这儿念到那儿,让学生把这段念完,然后询问他们所读过的东西。这种方法无论在教育工作或宣传     

培养高尚的职业良心

郭沫若同志说过:“一个人最伤心的事体无过于良心的死灭。”它强调的是良心在道德中所起的特殊作用。那么什么     

某县城高中生应激及相关因素调查

[目的]了解县城高中学生应激情况及其相关因素，为减轻应激程度，促进学生的身心健康提供依据。[方法]分层整群抽样抽取的某县城两所高中的14个班级的661名学生用学生生活应激问卷（SISI）进行调查分析。[结果]应激总评分范围为67-206，均分为122．46；自我加强和压力是主要的应激源；情绪反应是主要的应激反应；性别、兴趣爱好、家庭成员关系、父母文化程度不同的群体应激程度不同。[结论]积极的心理引导、广泛的兴趣爱好、和谐的家庭关系有助于缓解高中学生的应激强度。     

试论周礼荣道德观的基本特征

被誉为“人民的好医生”的周礼荣同志的动人事迹和先进思想,在我国医务界以至于广大人民群众中几乎是尽人皆知的。但从伦理学的角度,对作为我国医务     

某县城高中生应激及相关因素调查分析

[目的]了解县城高中学生应激情况及其相关因素,为减轻应激程度,促进学生的身心健康提供依据。[方法]分层整群抽样抽取的某县城两所高中的14个班级的661名学生用学生生活应激问卷（SLSI）进行调查分析。[结果]应激总评分范围为67～206,均分为122.46;自我加强和压力是主要的应激源;情绪反应是主要的应激反应;性别、兴趣爱好、家庭成员关系、父母文化程度不同的群体应激程度不同。[结论]积极的心理引导、广泛的兴趣爱好、和谐的家庭关系有助于缓解高中学生的应激强度。     

病家的福音

辽宁省营口市中医医院为实行文明行医、方便患者,新增辟了五种“窗口”:一、病人想请这个医院的医生看病,打个电话登记一下,医生就会登门出诊;二、医院先后派出十六名医护人员到人口稠