肝硬化患者血清胆固醇总胆汁酸检测意义探讨

目的探讨检测肝硬化患者血清胆固醇(CHO)及总胆汁酸(TBA)的临床意义。方法前瞻性研究85例肝硬化患者和68例健康者的血清胆固醇及TBA水平。结果肝硬化组血清CHO水平显著低于对照组(P<0.05),而TBA水平显著高于对照组(P<0.01);CHO在Ch ild-Pugh C级中最低,与A级和B级相比有显著性差异(P<0.05);TBA在A级,B级和C级间均存在着显著性差异,且随着肝功能Ch ild-Pugh分级的增高而增高。结论TBA能敏感地反映肝硬化的程度,联合检测CHO有助于病情的判断。     

校医筛查幼儿视功能的技术和方法探讨

目的：探讨幼儿园校医对幼儿进行视功能筛查的技术和方法。方法：培训幼儿园校医或保健员,使其掌握幼儿眼位、视力、立体视功能的检查和记录方法,根据自己制定的各年龄段视力、眼位、立体视的筛查标准,确定视功能低常的幼儿,并到医院做进一步的检查。结果：共筛查幼儿758名,视功能综合异常幼儿92名,筛查异常率为12．1％（92／758）;经医院检查,实际视功能异常的幼儿为67名,实际异常率为8．84％（67／758）;符合率为72．8％（67／92）。结论：幼儿园校医筛查幼儿进行视功能的方法切实可行,具有筛查从容、筛查出率高、节省医疗资源、简便易行、便于推广的特点。     

常规实验室检查预测肝硬化138例体会

近期,我们回顾分析了1997年8月～2004年11月138例肝活检患者的实验室检查资料,以期建立肝硬化的预测模型。现报告如下。     

护理高职专科生实习前后对护理职业认识变化的调查

近年来,随着护理专业招生规模不断扩大,其对护理职业认识问题应当引起高度的重视。为了准确了解护理高职专科生对护理职业在实产前后认识的变化,有针对性地开展教育,调查了我院05级护理高职专科部分实习生。结果说明,实习前后有半数以上学生对护理职业的认识均发生了变化,对从事护理职业的决心、信心也相应发生了改变。通过对部分实习生的问卷调查发现存在的问题。     

非淋菌性及淋菌性尿道炎感染情况监测

目的：了解近年非淋菌性尿道炎（NGU）和淋菌性尿道炎（GU）病原体感染分布情况。方法：应用分泌物培养、荧光单克隆抗体及聚合酶链反应（PCR）等技术,对872例NGU及GU患进行淋病奈瑟菌（NG）、沙眼衣原体（CT）和溶脲脲原体（UU）联合监测,同时进行一般细菌培养。结果：三种病原体致病情况为：UU占35．7％,CT占26．0％,NG占22．8％,三种病原体混合感染占9．5％,三种病原体混合一般细菌感染人数为63例,占7．7％。结论：近年UU、CT所致的NGU超过GU,成为主要的性传播疾病（STD）,相当比例的患合并一般细菌感染。     

胸痛持续时间与急性S-T段抬高型心肌梗死患者预后的相关性

目的:分析比较急性S-T段抬高型心肌梗死患者不同胸痛持续时间与疾病预后的相关性。方法:将180例出现严重胸痛的急性S-T段抬高型心肌梗死患者根据胸痛持续时间分组,胸痛≤12 h患者138例,胸痛12 h患者42例。比较两者性别、年龄、血糖、血压、心率、病史、Killip分级、多支血管受累、白细胞升高、溶栓和PCI治疗、30 d内终点事件等情况。结果:胸痛持续时间不足12 h和超出12 h在性别、平均年龄、入院时心率、入院血糖、血压、病史、多支血管受累、白细胞水平升高方面两组间数据比较差异无统计学意义(P0.05)。胸痛12 h患者溶栓和PCI治疗率低于胸痛≤12 h患者(P0.01);胸痛12 h患者Killip分级为Ⅱ~Ⅳ级的比例明显高于胸痛≤12 h患者(P0.01);胸痛12 h患者30 d终点事件发生率为高于胸痛≤12 h患者(P0.01)。结论:胸痛持续时间与急性S-T段抬高型心肌梗死患者的预后具有相关性,胸痛时间超出12 h患者其预后明显差于胸痛短于12 h患者。     

关注贫困大学生的心理健康

近几年贫困大学生因凶杀、自杀事件呈不断增多的趋势。存在心理障碍的贫困大学生在高校比较普遍。中国疾病预防控制中心精神卫生中心提供的数字表明,目前大学生中16％～25％的人有心理障碍,有统计结果表明贫苦大学生中存在不同心理问题的占贫困生总数的80％之多。大学生的心理健康问题,尤其是贫困大学生的心理贫困问题已经引起社会、特别是教育界的广泛关注。     

医学生艾滋病知识、态度、行为调查

目前全球艾滋病毒感染者以达4200万，其中1810万人因此而死亡，在感染者中15～29岁青少年占了50％以上。中国艾滋病病毒感染者总数以达100万，遍及28个省、市、自治区。如果不积极采取预防措施，预计到2010年，我国艾滋病感染者将达1000万，其中约60％为青少年。目前对防治艾滋病还没有特效药物和有效预防疫苗，开展健康教育是从根本上防止艾滋病蔓延的最有效手段之一。     

浅谈大学生心理健康教育

大学生的心理健康教育是培养高素质人才的一项重要内容，尤其是正确处理智力因素与非智力因素的关系，以健全的人格去适应社会。高校应该高度重视大学生心理健康教育工作，促进大学生心理素质的提高。