医学院校高职生就业心理问题的调查分析

目的探讨就业对医学院校高职生心理健康的影响,为高职生的心理健康教育及就业指导等提供理论依据。方法自行设计调查问卷,调查分析2009届护理、药学2个专业共328名统招高职生的就业心理问题。结果高职生面临就业时主要存在担忧、矛盾、焦虑等心理问题,不同专业学生对自己所学专业的就业态度存在差异性;同时学生对就业观等相关问题的认识存在偏差,如就业地点、单位的选择主要为大城市、大医院等,认为影响就业的因素主要为学历、人际关系及家庭背景,有利于就业的因素主要是实践操作技能和人际关系及能力;学校现有的教育、教学及就业指导工作仍存在薄弱环节。结论学校可从强化教育体制改革、加强就业指导工作和加强学生自身素质的训练等三方面予以调整,对高职生的不良就业心理问题加以正确引导。     

无创机械通气治疗老年Ⅱ型呼吸衰竭的护理

无创正压通气(NIPPV)是指不经过人工气道(气管插管或气管切开)进行的通气,通过鼻面罩将呼吸机与患者相连,由呼吸机提供正压支持而完成通气的人工通气方式[l]。     

高职护理教学中运用联合教学法的实践与研究

目的:探讨在高职护理专业护理教学中运用案例与情景联合教学法的实践效果。方法:随机抽取2007级与2008级护理系2个班共90名护生,分为实验组42名和对照组48名。实验组采用案例与情景联合式教学法,对照组采用传统教学法。测量两组护生期末考试成绩和实践能力。结果:实验组护生理论知识成绩和实践能力成绩均高于对照组(P0.001)。结论:运用案例与情景联合教学法能激发护生的主观能动性,提高护生实践、沟通、协调与思维能力及分析解决问题等综合能力,提高护生综合素质与教师的教学效果与水平。     

课堂教学中新课导入方法的探索

教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段,教学方法对提高教学质量具有十分重要的意义。新课导入是教学方法中课堂教学的一个组成部分,结合教学实践,谈在课堂教学实践中,为激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、提高教学质量,对不同知识点采用的几种新课导入方法。     

系统干预对老年尿失禁患者生活质量的影响

目的:探讨系统干预对老年尿失禁患者生活质量的影响。方法:将106例老年尿失禁患者随机分为系统干预组(54例)和对照组(52例),两组均给予基本治疗及常规护理,系统干预组在此基础上实施健康教育、记录排尿日记、调整饮水习惯、进行心理和行为干预。结果:治疗1年后,系统干预组尿失禁患者生活质量改善情况明显好于对照组。结论:对尿失禁患者实施系统干预可改善患者生活质量。     

护理干预对胃癌患者生存质量的影响

探讨护理干预对胃癌术后患者生存质量的影响。方法选取220例胃癌患者为试验对象,按随机数字表法分为护理干预组(110例)和常规护理组(110例)。护理干预组除给予常规的治疗护理外,重点给予护理干预,指导患者饮食、康复运动、心理调节,加强其家庭和社会支持;对照组给予常规的治疗护理,观察并比较2组患者的生存质量。结果护理干预组患者与常规护理组患者治疗后3个月的总生存质量和各分量表生存质量均低于治疗前;但护理干预组患者在给予全面护理干预后,治疗后3个月的总生存质量和各分量表生存质量下降程度明显小于常规护理组患者,差异均有统计学意义(均P<0.001)。结论在治疗期间和康复阶段给予胃癌患者持续性的护理干预后,可明显改善患者的生存质量。     

高职医学生亚健康状态及影响因素分析

目的调查高职医学生亚健康状态及影响因素,为制定干预措施提供依据。方法用多阶段分层整群抽样法,抽取漳州卫生职业学院各年级学生进行问卷调查。用多元逐步回归法分析亚健康状态的影响因素。结果本次有效问卷回收率97.1%(1 048/1 079),学生亚健康状态检出率71.9%(754/1 048);女生、大三毕业班学生、饮食不正常、作息不正常、抽烟、较少体育锻炼及上网≥3 h/d者亚健康状态检出率较高;积极应对、社会支持越多者亚健康状态越少;消极应对越多者亚健康越多;多因素分析结果显示,女生、饮食不正常、作息不正常、缺乏体育锻炼、上网时间过长和及采取消极应对方式者,是高职医学生亚健康状态发生的危险因素;获得较多社会支持、采取积极应对方式,是防止亚健康状态发生的保护因素。结论高职医学生亚健康状态检出率较高,应引起重视;应采取针对性措施,尤其注重女生和毕业班学生的亚健康状态问题;在学生成长过程中,家庭、学校、社会均应给予正确的引导和支持,以减少学生的亚健康状态。     

1q部分三体综合征一例

患者　男,３岁。第３胎,第１产,足月顺产。出生体重２９５０ｇ。其母叙述,出生时曾有窒息,２岁时不会说话,３岁时会说少量简单词语,不会站立。外观愚型面容,头围较小,两眼内斜视,张嘴、流涎,小颌,低位耳。手指不能伸直,第３脚趾压于第２与第４趾之上,腿部肌肉萎缩。外生殖器男性,隐睾。外周血染色体核型分析为４６,ＸＹ,－８,＋ｄｅｒ（８）,ｔ（１;８）（１ｑｔｅｒ→１ｑ４２∷作者单位：１３００２１长春,吉林省妇幼保健院（黄勉、颜晓萍）;白求恩医科大学第二临床学院（李守柔）８ｐ２３→８ｑｔｅｒ）,ｐａｔ。…     

医学院校高职护理老年护理学教学模式的研究与探讨

为提高老年护理学的教学效果与质量,激发护生学习老年护理学的热情,在老年护理学的理论教学中根据教学内容采用了课堂讲授、角色扮演、“小教师”授课法、专题讨论教学法等教学方法;在实践教学环节中,采用了社会实践和临床见习相结合的方法,取得了较好的效果,为培养实用型的老年护理人才起到了积极的作用。     

TIMP-2基因转染FDM豚鼠后极部巩膜MMP-2蛋白早期动态表达

目的探讨外源性基质金属蛋白酶组织抑制剂-2(tissue inhibitor of matrix metalloproteinases,TIMP)对豚鼠形觉剥夺性近视(form deprivation myopia,FDM)眼后极部巩膜基质金属蛋白酶-2(matrix metalloproteinases-2,MMP-2)蛋白表达的影响。方法单眼形觉遮盖法制备FDM豚鼠右眼模型,45只豚鼠分为TIMP-2组、空质粒组和生理盐水组,每组15只,右眼脉络膜上腔内分别注射转染TIMP-2基因的脂质体、空质粒和生理盐水,左眼暴露为自身对照;另15只豚鼠持续遮盖右眼,不作任何处理,为对照组。各组分别于注药后的第2天、第7天和第14天处死豚鼠,取眼球后极部巩膜组织,用明胶酶谱法检测MMP-2蛋白的表达。结果转染第2天、第7天和第14天TIMP-2组豚鼠后极部巩膜MMP-2酶原及活性酶的相对表达量分别为0.9012±0.0056和0.3006±0.0051、0.8876±0.0060和0.2858±0.0065、0.8915±0.0068和0.2915±0.0076,表达均降低,与自身对照组、对照组组间比较,差异均有统计学意义(均为P<0.05),而空质粒组和生理盐水组与对照组相比,转染后第2天、第7天和第14天差异均无统计学意义(均为P>0.05)。TIMP-2组豚鼠后极部巩膜MMP-2酶原及活性酶表达水平从第2天开始降低,第7天最低,第14天时略有回升,第2天与第7天、第14天之间差别均有统计学意义(均为P<0.05),第7天与第14天比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论外源性TIMP-2基因注入FDM豚鼠后,早期即可有效抑制后极部巩膜MMP-2蛋白的表达,减缓巩膜的重塑,但随时间的延长抑制作用逐渐减弱。