排序方式: 共有25条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
目的探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童和正常儿童在主动和被动注意状态下,事件相关电位N1、P2、N2、P3各波的异同.方法采用病例对照方法,对30例ADHD儿童和30例正常儿童,分别在被动和主动注意状态下进行经典的听觉Oddball模式事件相关电位研究.结果①在不同注意状态下,ADHD组靶刺激N2、P3潜伏期显著长于对照组(P<0.05);波幅差异无显著意义.②两组儿童随注意程度的增加P3波幅也显著升高,但ADHD组Fz点波幅变化不显著.③两次测试的波幅增幅比较,两组儿童间差异无显著意义.④ADHD组的计数成绩显著低于对照组.结论 ADHD儿童存在一定的认知功能损害. 相似文献
2.
目的了解哈尔滨市六年级学生的童年期忽视与自主神经功能现状及其关系,为改善儿童青少年身心健康状况提供指导意见。方法采用整群抽样方法,在哈尔滨市的2个区抽取5所学校1 259名在校六年级学生进行儿童创伤问卷(Childhood Trauma Questionnaire-Short Form,CTQ-SF)和自主神经症状调查表(TOHO University Medical Index,TMI)的调查。结果学生忽视总发生率为45.7%,其中情感忽视为18.8%,躯体忽视为40.8%。自主神经症状失调的检出率为47.2%。遭受过忽视及各维度的青少年自主神经症状失调检出率高于未遭受的青少年(χ2值分别为50.52,32.02,43.61,P值均<0.01),且随着忽视程度的增加,自主神经症状失调的检出也逐渐增加(χ2趋势值分别为47.99,47.07,49.24,P值均<0.01)。在控制性别的基础上,忽视及各维度均与自主神经症状失调呈正向关联(OR=1.53~2.34,P值均<0.05),忽视程度为轻中度、中重度、极重度的自主神经症状失调分别是忽视程度为"无/最小"的1.37... 相似文献
3.
目的 探讨依恋对心理健康的直接影响以及依恋通过应对方式、社会支持对心理健康的间接影响.方法 采用整群抽样的方法 对哈尔滨市某技工学校一年级新生372人进行亲密关系经历量表(ECR),症状自评量表(SCL-90),应对方式量表(CSS),领悟社会支持(PSSS)问卷调查.结果 (1)SCL-90总分与父、母,同伴依恋焦虑,与父、母依恋回避呈显著正相关(r=0.165~0.370,P<0.01);与情绪集中性应对显著正相关(r=0.291~0.552,P<0.01);与领悟社会支持呈显著负相关(r=-0.245,P<0.01).(2)父、母,同伴依恋焦虑与情绪集中性应对呈显著正相关(r=0.237~0.383,P<0.01),而父、母,同伴依恋回避与问题集中性应对呈显著负相关(r=-0.267~-0.403,P<0.01).(3)领悟社会支持与父、母,同伴依恋回避呈显著负相关(r=-0.425~-0.459,P<0.01),而与父、母,同伴依恋焦虑相关不显著.(4)依恋焦虑通过应对方式影响心理健康,应对方式的中介效应占总效应的65.2%;依恋回避调节领悟社会支持.结论 (1)依恋焦虑和回避对心理健康状况都有直接影响;(2)依恋焦虑也可通过情绪集中性应对的中介作用间接影响心理健康,依恋回避通过对社会支持的调节效应影响心理健康. 相似文献
4.
目的 探讨依恋、应对方式、社会支持在生活事件对心理健康影响的中介效应.方法 采用整群抽样的方法对哈尔滨市某技工学校一年级新生372人进行中学生亲密关系经历量表(ECR),症状自评量表(SCL-90),应对方式量表(CSS),青少年生活事件量表(ASLEC),领悟社会支持量表(PSSS)问卷调查.结果 (1)生活事件与依恋焦虑因子呈显著正相关(r=0.293~0.356,P<0.01),与情绪集中性应对各因子呈显著正相关(r=0,259~0.509,P<0.01),与SCL-90总分呈显著正相关(P<0.01);领悟社会支持与SCL-90总分呈显著负相关(r=-0.238,P<0.01).(2)结构方程模型(拟合指数:χ2=540.593,RMSEA=0.114,NFI=0.864,CFI=0.884,P<0.01)分析显示生活事件影响心理健康的中介因素为情绪集中性应对、依恋焦虑因子、领悟社会支持,其中情绪集中性应对的中介效应最大,占总效应的33.2%.结论 生活事件直接影响心理健康,并通过情绪集中性应对、依恋焦虑、社会支持的中介作用间接影响心理健康. 相似文献
5.
Objective To study the effect of attachment, coping style and social support on mental health in technical school students.Methods 372 technical school students were assessed by ECR(Experiences in Close Relationship's Inventory) ,Symptom Check Scale List-90 (SCL-90) and Coping Style Scale For Secondary School Students( CSS), Adolescent Self-Rating Life Events Checklist ( ASLEC), Perceived Social Support Scale (PSSS).Results ( 1 ) Life events had significant correlations with all indexes score of attachment anxiety ( r =0.293 ~ 0.356, P <0.01 ) ,the scale of coping style focus on emotion and the total score of SCL-90 ( r = 0.259 ~0.509, P<0.01 ) ,and the total score of perceived social support had significant correlations with the total score of SCL-90 ( r =-0.238, P < 0.01 ).( 2 ) Structural equation analysis ( model fit: χ2 = 540.593, RMSEA = 0.114,NFI = 0.864 ,CFI =0.884, P < 0.01 ) showed that life events affect on mental health through the mediation effects of coping style focus on emotion, attachment anxiety and the perceived social support and coping style focus on emotion had most mediating effect on mental health ( mediation effect = 33.2% ).Conclusion Life events had both direct effect and indirect effect through coping style focus on emotion, attachment anxiety and the Perceived Social Support on mental health. 相似文献
6.
7.
目的探讨中学生人格特征随年龄增长的变化与稳定性。方法运用艾森克人格问卷(EPQ)对248名的初一、高一学生进行基线调查,在自然升学条件下追踪18个月后进行再次调查。结果①相关分析(r):初中男生神经质(N)18月前后得分呈显著正相关(P〈0.05),r最高为0.351。高中生3个人格维度18个月前后得分呈显著正相关(P〈0.05—0.01),其中男生N分的相关系数最高,为0.613。②吻合度分析(k系数):高中男女生人格内外向(E)、N得分〉61.5检出率k检验18个月前后比较均有显著性差异(P〈0.01),其中男女生的Ⅳ吻合系数分别为0.599和0.444,其次是男女生的外向为0.408和0.337。结论高中生神经质中度稳定,初中生不稳定,因此,初中阶段是塑造健全人格的关键时期。 相似文献
8.
目的 了解黑龙江省哈尔滨市社区年龄≥40岁中老年人群膝骨关节炎的患病情况.方法 采用多阶段整群随机抽样方法,对所选取的社区中416名常住居民进行问卷调查和体格检查.结果 膝骨关节炎男女患病率分别为7.23%和10.09%,女性患病率随年龄的增加而逐渐增高(x2=8.12,P=0.012).膝骨关节炎患者的体质指数(body mass index,BMI)与未患膝骨关节炎者的差异有统计学意义(t=1.07,P=0.038).经Kendall相关分析,年龄与影像学分级之间呈现正相关关系(r =0.19,P=0.037).日常慢跑可能是膝骨关节炎发病的保护因素(OR =0.67,95% CI:0.33~0.79).结论 2013年该地区40岁及以上中老年人群膝骨关节炎患病率相比2005年有所下降,女性患病率仍然高于男性.合理适度的运动对膝骨关节炎的预防有重要意义. 相似文献
9.
目的了解童年期遭受虐待的六年级学生创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)的现状,并进一步探讨童年期遭受虐待与PTSD的关系,为青少年心理健康发展提供科学的指导意见。方法采用随机分层抽样方法,抽取哈尔滨市某个区的四所学校的991名在校六年级学生进行童年期遭受虐待经历与PTSD的问卷调查。结果本次调查的虐待、情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视、躯体忽视的发生率分别为48.05%、3.80%、5.53%、7.48%、16.27%、37.96%。除情感虐待维度外,男生的遭受虐待总分及其他维度的得分均高于女生(P<0.05)。PTSD阳性检出率为7.48%。PTSD平均得分及各维度得分在不同的人口学特征(性别、户籍、是否为独生子女)上的比较无统计学差异(P>0.05)。童年期遭受过虐待的学生的PTSD平均得分及各维度得分均高于未遭受过虐待的(P<0.05)。相关分析显示PTSD平均得分及各维度得分与遭受虐待总分及各维度得分均呈正相关关系(P<0.05);Logistic回归分析结果显示情感虐待(OR=1.303,P<0.001)、躯体忽视(OR=1.120,P<0.05)是PTSD的危险因素。结论哈尔滨市在校六年学生的童年期遭受虐待与PTSD状况不容忽视。男生虐待得分高于女生。遭受虐待的群体PTSD得分高于未遭受虐待的群体,同时虐待得分与PTSD呈正相关关系,情感虐待、躯体忽视是PTSD的危险因素。预防童年期遭受虐待对于提高青少年身心健康至关重要。 相似文献
10.
注意缺陷多动障碍儿童精神运动功能与记忆能力 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨注意缺陷多动障碍(Attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)儿童和正常儿童精神运动功能与记忆能力的差异。方法:采用1:1病例对照研究,对38例ADHD儿童和38例正常儿童进行津医精神运动成套测验(JPB)与韦氏记忆测验(部分内容)。结果:(1)ADHD组儿童JPB连接数字、符号计入及总成绩均低于对照组(51·37±14·19/57·73±7·30,44·29±7·23/49·82±7·31,336·0±42·1/359·3±43·1,t=2·47、4·64、2·55,均P<0·05);(2)ADHD儿童JPB总分显著低于全国大样本常模;(3)ADHD儿童背诵数目测试成绩显著低于对照组(9·21±3·51/11·37±3·57,t=2·61,P<0·05)。结论:ADHD儿童精神运动功能低于正常儿童,在精细运动的准确性、灵活性及协调性等方面均存在问题,其工作记忆能力受到损害。 相似文献