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1.
人体解剖学是研究人体正常形态结构的医学基础学科 ,属于生物学中形态学范畴。医学者要掌握正常的人体形态结构 ,才能深入了解其生理功能、病理改变及疾病的发生、发展与防治 ,故人体解剖学是学习其它基础医学和临床医学的必不可少的形态学基础课。然而 ,做为一门形态学科 ,其特点就是形态描述多 ,名词多 ,偏重记忆的多 ,让许多初学者望而生畏 ,因此 ,如何让学生在较短的时间内很好地掌握这一学科知识 ,一直是从事解剖教学人员努力探索的问题。近两年来 ,我教研室在采用直观教学手段的基础上 ,尝试着填图作业这一教学方法 ,取得了明显的教学… 相似文献
2.
目的:观察补肾方剂预防去卵巢大鼠骨质疏松的作用和作用机理。方法:将大鼠切除双侧卵巢,实验分为假术组、去势组和去势加中药组。另选雌性小鼠,切除卵巢,检测阴道角化上皮细胞阳性率。结果:与假术组比较,去势组胫骨骨小梁体积百分比(TBV%)明显下降(P<0.01),股骨头、股骨近端和远端骨密度(BMD)明显下降(P<0.05)。去势加中药组使 TBV%上升,股骨头、股骨颈和远端处 BMD 上升,与去势组比较差异显著(P<0.05,P<0.01)。去势小鼠加中药组阴道角化上皮细胞阳性率与去势组小鼠比较无显著差异(P>0.05)。结论:补肾方剂有延缓去卵巢大鼠骨质疏松作用,这一作用不是类雌激素作用的结果。 相似文献
3.
1例5岁4个月女性患儿,因急性咽炎发热服用布洛芬混悬液。首次服药2 h后,患儿出现双眼睑及四肢关节轻微浮肿、局部少量皮疹。家长自行为其涂抹青草药膏,1 h后患儿浮肿及皮疹基本消退。当晚患儿因发热再次口服布洛芬混悬液,服药1 h后患儿全身瘙痒并出现风团样皮疹,双眼睑及四肢关节处出现浮肿,下嘴唇发红并肿胀,再次涂抹药膏后症状未见缓解,并逐渐加重,遂入我院急诊科就诊。经临床诊断,考虑为布洛芬混悬液所致急性荨麻疹伴血管神经性水肿,立即给予地塞米松磷酸钠注射液静脉滴注,苯海拉明注射液肌注、氯雷他定片口服治疗。1 h后,患儿全身皮疹及四肢关节处肿胀逐渐消退,双眼睑及下嘴唇肿胀明显减轻。次日,患儿上述症状完全消失。 相似文献
4.
肌肉减少症是恶性肿瘤患者常见的临床综合征之一,可视为发病、死亡等不良预后的一项独立危险因素。主要评估方法为CT、MRI、PET等成像技术。肌肉减少症的发生、发展与肿瘤恶病质关系密切,且与抗肿瘤治疗相互影响。近年来,不断涌现出采取营养支持、药物和运动等综合干预手段的临床研究,其中不少取得了效果。肌肉减少症在恶性肿瘤治疗中具有不可忽视的临床价值,其发病机制复杂,疗效和安全性尚需更多高级别循证依据支持。 相似文献
5.
移动性体检或称车载移动性体检(也称外出体检、上门体检或流动体检)是相对于在医疗机构体检而言的体检方法。即医疗机构派出体榆队上门进行体检的方法。 相似文献
6.
脾与胃同属中焦,互为表里,并以纳与化、升与降、燥与湿三种相反相成的特性,维持其生理功能。任何一方出现偏颇,都会影响对方。当脾或胃出现病变时,应根据其特性加以调整。苦辛通降法是运用苦寒和辛温两种不同性味的药物配伍治疗疾病的一种特殊方法,适用于脾胃病之太阴、阳明同病的证候,有寄开于泄,寓通于降,相反相成,互制互济的效果。临床上脾胃病中出现寒热错杂、升降失调时当以苦辛通降法治之。王少华取法张仲景治疗痞证之苦辛通降法,将其从治疗少阳误下痞证,发展为治疗脾胃病之太阴、阳明同病的证候,广泛用于临床上反流性食管炎、慢性胃炎、肠炎、胃神经官能症及溃疡性结肠炎等脾胃病,取得了良好的疗效。 相似文献
7.
局部解剖学精品课程建设的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
精品课程建设是国家为了提高教学质量,优化教学资源而采取的一项重要措施。我院对精品课程建设也极为重视,我教研室从基础医学教育的多个要环节入手,制订局部解剖学精品课程建设目标,调整课程设置,更新教学内容,创新教学方法,加强教材建设,优化师资队伍,组建多种学习平台,显著提高了教学效果,2007年被评为省级精品课程。 相似文献
8.
乳腺增生病属乳腺结构不良(mammary dysplasia)病变,以乳房肿块和疼痛为2大主症,是女性最常见的乳腺疾病。本病有一定的致癌倾向,故乳腺增生病的治疗研究受到诸多学者的关注。本文就近几年中医药治疗本病的进展综述如下。 相似文献
9.
10.
现代科学技术飞速发展.医疗技术和手段有了很大的提高,断层解剖学就是使随着现代医疗影像技术的发展而兴起的新学科。其方法就是用把人体切成断面来研究人体形态和结构及其相关功能的科学。各高等医学院校纷纷开展断层解剖学的教学及研究.就是为了适应这一系列新兴的医学诊断和治疗技术,培养更适合于临床需要的医学人才。因为断层解剖学描述的是人体层面的内容.教学中以应用人体断面图片和实物断层标本为主。这样在理论教学中就要应用的大量的实物图片和影像学图片.在教学时携带大量的大幅挂图很不方便。绘制版图既浪费实践又不能准确而真实表述出断层的内容。于是,为了解决这种问题和适应现代化的教学手段的需要,在已经开展断层解剖学教学的各医学院校开始开发和研制断层解剖学的CAI课件。断层解剖学的CAI课件的开发和研制为提高教学质量、完善断层解剖学的课程建设、推动断层解剖学的发展以及临床影像学的进步做出了很大的贡献。但由于各高等医学院校在断层解剖学方面都存在自己的教学特色和特点.师资、课时量都有很大的差异.如何选择或研制适合本院校的教学课件,已成为广大影像解剖学教师时常思索的问题。我院自1999年开始影像解剖学的教学。在教学中积累了较为丰富的教学经验,于是组织了有经验的教师前瞻性的开发断层解剖学CAI课件。现在就其中胸部CAI课件制作的特点向广大同仁做一简要的介绍。 相似文献