生理学实验教学策略

针对生理学是实验科学的特点，对改进生理学实验教学提出4点策略：教师转变注重灌输的教学观念，积极充当学生学习和探索的向导；实验课安排应多样化、合理化；加强实验与理论教学的结合；充分应用多媒体技术。     

生理学多媒体教学的探讨

在生理学教学中，多媒体作为一种辅助教学手段，对转变教学观念、激发学习兴趣、优化教学内容、促进师生互动、提高实验效果有着积极的意义。     

生理学理论与临床病例结合的教学探讨

生理学理论与临床病例结合的教学有助于学生学会理论联系实际的方法,培养学生理论联系实际的能力.提高其分析问题和解决问题的能力,加深学生对生理学抽象理论的理解和记忆,活跃课堂思维.其对提高生理学的教学质量具有积极作用.     

生理学教学中临床病例的应用体会

生理学教学中应用临床病例，要注意病例的挑选，灵活运用辐射式和聚合式的讲授方法，以提高生理学教学质量。     

解剖生理学基础教学方法探索

解剖生理学基础是中等卫生职业学校学生入学后首先接触到的医学基础学科,包括形态学（解剖学和组织学）和功能学（生理学）两方面内容,可为学生后继学习和今后工作奠定必要的基础。     

生理学互动教学的方法探讨

教学是师生双向交流、共同进步的互动过程,互动教学更有利于培养学生获取知识与终身学习的能力。我们通过故事启发、案例分析、生活例证、病例讨论、实验设计和实践参与等互动教学法,改变了传统被动的“灌输型”教学模式,体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念,充分发挥了学生的学习主动性与积极性,激发了学生的学习热情,启迪了学生的创新思维,培养了学生的自主学习和科研能力,提高了学生分析问题和解决问题的能力,使互动教学形成了良性循环,达到了知识与能力双赢的效果[1]。     

理论联系实践教学法对学生能力培养的效果探究

目的 探索理论联系实践教学法在生理学教学中对学生能力培养的效果.方法 将326名2010级与2011级临床业余大专班学生分为实验组163人,对照组163人,实验组采用理论联系实践教学法,对照组采用传统教学法.结果 实验组的学生学习能力明显优于对照组(P＜0.05).结论 理论联系实践教学法能够培养学生的学习能力,提高学生分析与解决问题的能力,且提高了生理学教学效果.     

启发式教学在生理学教学中的应用

探讨引导式、推理式、比较式、讨论式、病例引入式与直观展示式等启发式教学模式在生理学教学中的应用。     

互动教学在生理学教学中的应用

从课前、课堂、课外、实验和考试5个环节入手,探讨互动教学在生理学教学中的应用.     

生理学教学的几点体会

生理学是一门重要的医学基础学科，是基础医学与临床医学联系的桥梁课程。如何优化教学过程、提高教学效果，一直是生理学教师的重点目标。笔者根据长期的生理学教学实践，提出更新教学观念、改革教学方式、发展学生能力、重视学法指导与应用信息技术等5项教学策略，有利于培养学生能力，提高教学效果。