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目的了解淮安市中学生心理健康现状及其影响因素。方法于2012年6月分层整群随机抽取淮安市所辖区及县中学学生1 254人,采用《中学生心理健康量表》进行问卷调查,并以年级、性别、是否独生子女、不同学校及不同居住情况为分组因素进行统计分析。结果调查学生中学习压力感、自我强迫及情绪不稳定得分居各分量表得分的前3位,性别、是否独生子女、与谁居住因素10个分量表及总量表得分均无统计学差异(P0.05);除"偏执"、"情绪波动"外,不同年级因素中其他因素差异均有统计学意义;重点中学学生各量表得分均低于普通中学学生,其中"人际敏感"、"抑郁"差异有统计学意义;城乡比较,农村学生中"自我强迫"、"偏执"、"心理不平衡"得分均高于城市学生,"学习压力"则相反,差异均有统计学意义。结论影响学生心理健康的因素有其个性特质、生活环境、教育体制及教育模式。 相似文献
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目的研究淮安市高中学生的心理健康状况。方法对淮安市高中学生进行《中学生心理健康量表》的分层整群随机抽样调查,对各年级样本心理健康状况进行评定,将各分量表得分与全国常模进行比较,计算抽样样本的心理健康检出率,并分别进行年级和性别的比较研究。结果调查样本中,有"中度问题"的高一年级比例最高,而有"重度问题"的高三年级比例最高;各年级MMHI-60的10个分量表中,都存在显著高于全国常模的得分,有9个分量表的心理健康问题检出率是女生高于男生;总均分的心理问题检出率为高一最高,高二次之,高三最低。结论淮安市高中学生的心理健康状况不容乐观,必须加强高一学生的心理健康知识普及,同时保证高三学生及时有效的心理健康个别辅导。 相似文献
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