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目的:探讨基于临床案例的自主设计性生理实验教学在医学课程整合中的效果。方法:将学生随机分为实验组和对照组,实验组采用基于临床案例的自主设计性实验教学,对照组采用传统的验证性实验教学,比较两组学生的学习效果。结果:学生对实验改革认可度高,实验组的病例分析题成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于临床案例的自主设计性生理实验教学能促进医学课程整合,提高学生的综合素质。 相似文献
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目的:观察疏血通注射液治疗不稳定型心绞痛(UA)的临床疗效。方法:将210例心绞痛患者随机分为疏血通组(105例)和对照组(105例),两组均给予冠心病、心绞痛的常规处理(应用拜阿司匹灵、渡立维、辛伐他汀与低分子肝素钠等),疏血通组在此治疗基础上加用疏血通注射液静滴。治疗10d后观察两组临床疗效及有无出血现象。结果:(1)疏血通组心绞痛控制的有效率92,4%,明显高于对照组80%。(2)疏血通组心电图改善程度明显高于对照组。(3)两组患者均无临床出血现象等严重不良反应。结论:对于不稳定型心绞痛患者,在常规治疗的同时加用疏血通注射液可以改善冠状动脉血流供应,减少心绞痛发作,心电图缺血性ST—T改善明显,安全性好,疗效满意,值得临床广泛推广使用。 相似文献
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心房扑动(简称房扑)的发生相对少见,据估计约占整个室上性心动过速的10%,男性多于女性,体表心电图呈典型的“锯齿波”。 相似文献
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为适应现代医学教育的要求,转变传统教育模式,国内医学教育涌现出了基于问题,基于团队,基于案例等多种新的教学方法.TBL教学法是一种以学生为中心的理念下的教学模式,以团队为基础,通过一种合作式的学习,增强参与意识,提升个人能力.结合国内医学院校的实际情况,对TBL教学法进行适当优化,与现代信息技术比如雨课堂、案例教学法、... 相似文献
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探讨尼古丁对小鼠应激性胃溃疡的影响.采用预先尼古丁处理后应激性胃溃疡造模法和先造模后尼古丁处理法,观察经腹腔注射生理盐水和1 mg/kg、3 mg/kg、9 mg/kg三种不同剂量的尼古丁对应激3 h后胃粘膜的预防保护作用及应激3 h后腹腔注射生理盐水和1 mg/kg、3 mg/kg、9 mg/kg三种不同剂量的尼古丁恢复2 h后对应激后胃粘膜的治愈作用.尼古丁对应激性胃溃疡的预防保护作用:与对照组相比,1 mg/kg尼古丁组溃疡指数降低,但无显著性差异;3 mg/kg尼古丁组胃溃疡指数显著降低(P<0.05);9 mg/kg尼古丁组胃溃疡指数显著增加.尼古丁对应激性胃溃疡的治疗作用:与对照组相比,尼古丁处理组胃溃疡指数显著降低.说明在一定浓度范围内,急性尼古丁处理能明显抑制束缚应激诱发的胃粘膜损伤,促进胃粘膜损伤的修复和治愈作用. 相似文献
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目的 探讨溴苯腈急性中毒对小鼠心肌能量代谢的影响及二巯丙磺钠(Na-DMPS)的保护作用。方法 ICR小鼠78只,随机分成5组,对照组、溴苯腈高、低剂量组和Na-DMPS干预组。检测染毒后0.5,3 h心肌腺苷酸含量。结果 溴苯腈高剂量组染毒后0.5,3 h,三磷酸腺苷(ATP)含量分别为(39.62±8.39),(41.19±6.56)mg/g,明显低于对照组(49.96±6.87)mg/g(P<0.05);二磷酸腺苷(ADP)含量在染毒后0.5,3 h高于对照组(11.01±0.93)mg/g(P<0.05);磷酸腺苷(AMP)于染毒后3,6 h高于对照组(1.61±0.20)mg/g;Na-MDPS干预后ATP分别为(51.10±7.10),(58.34±12.34),(52.92±14.15)mg/g,明显高于溴苯腈高剂量组(P<0.05);ADP、AMP含量低于溴苯腈高剂量组(P<0.01)。结论 溴苯腈急性中毒可影响小鼠心肌能量代谢,Na-DMPS干预可改善心肌能量代谢。 相似文献
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目的:评价心可舒片在不稳定型心绞痛中的疗效及应用价值。方法:选择2008年4月-2009年10月间到我科就诊的不稳定型心绞痛病人68例,随机分为两组。常规给欣康片、恬尔心、阿斯匹林、倍他乐克等治疗,疗程4周;心可舒组在上述治疗基础上加用心可舒片,疗程4周。治疗前、治疗后4周,测18导联心电图、查血常规、肝功、肾功、电解质、血脂、凝血象等。结果:心绞痛缓解方面:常规组有效率为79.4%,心可舒组为94.0%,两组间比较P〈0.05。心电图改善方面:常规组有效率为82.4%,心可舒组为94.1%,两组间比较P〈0.01。治疗前后血常规、肝功、肾功、电解质、血脂、凝血象等差异无显著性。结论:心可舒片治疗不稳定型心绞痛疗效确切,无不良反应。 相似文献
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