小班幼儿自我意识与语言表达能力个案研究

<正>小班幼儿正处于自我意识的萌芽阶段,且在日常生活中,他们的自我意识占主导地位。作为一名幼儿教师,如何看待幼儿的自我意识与表达能力？如何评判幼儿自我意识的作用？又该如何利用自我意识提升幼儿的表达能力呢？这是值得我们探讨与研究的问题。关注幼儿生活所引发的思考小乐是一名三岁半的幼儿,她刚入学时不爱说话、比较安静,我们也就理所应当地认为她是一名性格内向的幼儿,以至于开学几个月,我们都没有听到她说出一句完整的话,于是我有意引导她：“小乐,明天早上你和我说声‘早上好’好不好？”“小乐,再见。”然而她并没有做出任何回应。     

动画片对于幼儿社会性发展的影响

在这个电子产品普及的时代,动画片成了伴随儿童成长的重要角色,且在一定程度上对儿童产生的影响越来越大,其中社会性发展的影响尤为突出。尤其是在国产动画片越做越好、国外动画片引进增多的情况下,动画片对幼儿的影响也更加多种多样,这就需要作为幼儿教育工作者的我们深入分析与研究。     

幼儿园大班足球游戏的设计与实施

<正>“足球游戏”可以培养幼儿浓厚的足球兴趣，营造良好的足球文化氛围，为此我园开展以足球游戏为重点的丰富多样、符合幼儿年龄特点的各种竞技游戏，以促进幼儿运动能力的全面发展。而“男幼师”的带领让幼儿的“足球游戏”有了不一样的发展方向，幼儿在具备专业能力的男幼师的感染下，更加积极、阳光、开朗了。