莫达非尼联合BiPAP呼吸机治疗慢性阻塞性肺疾病合并睡眠呼吸暂停综合征的临床疗效

目的:评价莫达非尼联合双水平气道正压通气(BiPAP)在治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并睡眠呼吸暂停综合征(OSAS)的临床疗效.方法:选取在医院接受治疗的93例COPD合并OSAS患者,根据治疗方案的不同将其分为对照组(41例)和观察组(52例),对照组采用常规药物联合BiPAP治疗;观察组在对照组的基础上口服莫...     

40例甲状腺术后并发症的预防及护理研究

目的：对40例甲状腺术后并发症的预防及护理展开研究。方法随机选取我院2012年1月~2014年1月收治的甲状腺切除手术患者40例,开展术后并发症的预防及护理。结果出现术后并发症的患者共8例,占20.0%,其中,手足抽搐2例,出血3例,甲状腺危象3例,通过耐心细致的术后护理,患者康复情况良好。结论针对甲状腺术后并发症的病情,要及时采取妥善的护理方法,实施积极有效的健康教育,减轻患者症状痛苦感,提高生活质量,加快治愈进程。     

综合疗法对周围性面瘫额肌肌力的影响

目的:探讨阳白穴一穴多针结合悬灸、闪罐对周围性面瘫额肌肌力恢复的影响.方法:96例周围性面瘫患者,随机分为治疗组48例与对照组48例,治疗组在阳白穴一穴多针的同时给予悬灸,出针后再施以闪火罐法,对照组仅予针刺治疗,不施以悬灸与闪火罐.结果:96例患者接受治疗后,治疗组与对照组患侧额肌肌力差异具有显著性意义(P＜0.05).结论:阳白穴一穴多针结合艾灸、闪火罐操作简便,疗效显著,对周围性面瘫额肌肌力恢复行之有效.     

以一例临床药师参与处置的药物不良反应分析药学监护的重要性

目的探讨临床药师开展药学监护对促进临床合理用药及药物不良反应发生、诊断及处置的影响。方法以患者住院期间发生药物不良反应的具体案例为样本,临床药师对患者实施药学监护,开展用药医嘱审查、药学查房、用药方案调整等药学监护工作;协助临床医生对患者临床表现/症状是否属药物不良反应进行判断和处理,藉此简述临床药师参与临床治疗团队的重要意义。结果临床药师利用专业知识,查阅文献,结合患者临床表现,初步判断患者临床症状为可疑药物左亚叶酸钙和三磷酸腺苷引发的罕见药物不良反应,遂建议临床停用可疑药物,患者不良反应症状得以解除并完全好转出院。结论临床药师参与药物治疗团队,加强药学监护,在促进临床合理用药,减少药物不良反应。     

中度重症妊娠晚期急性胰腺炎患者血糖、血钙水平对胎儿安危的预判价值

目的 探讨中度重症妊娠晚期急性胰腺炎(acute pancreatitis in the third trimester of pregnancy,APITT)患者血糖、血钙水平对胎儿安危的预判价值.方法 选取2012-06—2019-12郑州大学第一附属医院产科收治的中度重症APITT并在此次入院终止妊娠患者共42例...     

病例242:35岁男性，血压升高3年，头晕伴视物模糊1月余

<正>患者,男,35岁,自由择业,于2019年3月以“发现血压升高3年,头晕伴视物模糊1个月余”为主诉入院。现病史：患者3年前体检时偶然发现血压升高,最高达200/130 mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa),无头晕、头痛、胸闷、心悸, 无颜面及双下肢水肿,曾多次于当地医院高血压门诊就诊,调整药物方案,先后给予“硝苯地平缓释片(Ⅱ)、硝苯地平控释片、替米沙坦、吲达帕胺片”等多种药物联合治疗,测血压仍控制不佳,     

二甲双胍促进大鼠皮层神经元轴突生长的体外效应研究

目的:探究二甲双胍(metformin,MET)对原代皮层神经元轴突生长的效应,以寻找安全有效的促进神经元再生的药物,用于恢复中枢神经系统损伤.方法:原代培养大鼠胚胎18 d(E18)皮层神经元,加入不同浓度MET处理,采用免疫荧光观察神经元轴突生长状况,细胞计数试剂盒8(cell counting kit-8,CCK...     

针刺腰夹脊穴加走罐治疗慢性腰肌劳损疗效观察

目的 观察针刺腰夹脊穴加走罐治疗慢性腰肌劳损疗效观察.方法 将70例慢性腰肌劳损患者随机分为治疗组35例和对照组35例.治疗组采用针刺夹脊穴配合走罐法治疗,对照组采用常规针刺疗法.结果 治疗组总有效率为97.0%,对照组总有效率为80.0%,两组疗效比较 P＜0.05.结论 针刺腰夹脊穴加走罐治疗慢性腰肌劳损疗效优于常规针刺疗法.     

外周血D-二聚体在结核性胸膜炎患者中的诊断价值

目的 探讨血清D-二聚体在结核性胸膜炎患者中的临床诊断价值.方法 分别采用乳胶免疫法、酶联免疫斑点法、过氧化物酶法检测临床确诊的结核性胸膜炎患者138例(试验组)和非结核性胸膜炎患者66例(对照组)中的血清D-二聚体、血清结核感染T细胞斑点试验(T-SPOT.TB)、胸腔积液腺苷脱氨酶(ADA);计算三者单独以及联合检...     

课程思政融入医学院校基础化学课程教学的探索与实践

文章从课程思政在医学院校基础化学课程教学中的融入进行了探索研究,结合医学专业特色,将专业课程教学与思政教育引领相结合,开展课程思政建设的探索,落实立德树人根本任务。以基础化学课程为例,在课程建设中,首先应提高教师团队的德育水平,培养课程思政理念;其次应从爱国主义情怀、生态文明和生态安全、科技素养提升和辩证唯物主义等方面深入挖掘课程思政元素,建立具有医学专业特色的基础化学课程思政案例库。同时灵活运用以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）以及线上线下混合式教学等多种教学方法手段,提高课程思政教学质量,引导学生养成正确的世界观、价值观和人生观,实现对学生创新素质能力的培养,也为培养新型军事医学人才提供参考。