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目的:调查住院脑卒中患者主要照顾者照顾负担和积极感受的现状,并探讨两者之间的关系。方法应用Zarit照顾者负担量表和照顾者积极感受量表,将260例住院脑卒中患者的主要照顾者作为研究对象进行调查。结果260例住院脑卒中患者的主要照顾者的照顾负担为轻、中度,积极感受为中等偏高水平,责任负担与生活展望呈显著负相关,照顾负担总分与积极感受总分呈负相关。结论医护人员应对住院脑卒中患者的主要照顾者的照顾负担进行个体化干预,以减轻照顾负担,提高其个人积极感受,最终提高生活质量。 相似文献
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目的探讨Roy适应模式在儿科护理情景教学中的应用效果。方法选取我校2015级护理专业1~6班538名学生为研究对象,采用随机整群的方法抽取普通专科护理3个班共267名学生为实验组,以Roy适应模式设计情景教学;另外3个平行班共271名学生为对照组,实行传统的教学法。教学结束后对两组学生进行综合能力考核,对实验组进行教学效果评价调查。结果实验组对该教学模式评价较高,实验组和对照组实践能力考核成绩分别为(87.76±4.62)分和(81.97±4.34)分(t=11.7793,P<0.05),两组理论知识考核成绩分别为(84.35±4.46)分和(74.68±4.56)分(t=18.9725,P<0.05),差异均有显著性。结论Roy适应模式在儿科护理情景教学中的应用效果显著,有助于提高护理教学质量,对今后护理专业教学改革有一定的指导和借鉴作用。 相似文献
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目的调查住院脑卒中患者主要照顾者积极感受与应对方式的现状,探讨两者之间的关系。方法应用照顾者积极感受量表和简易应对方式量表对209例住院脑卒中患者的主要照顾者进行调查。结果 209例住院脑卒中患者的主要照顾者主要采取积极应对方式,积极应对与自我肯定呈显著正相关,消极应对与生活展望呈负相关。结论医护人员应对住院脑卒中患者的主要照顾者的积极感受进行个体化干预,以提高个人积极感受,增强其应对方式能力,最终提高生活质量。 相似文献
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为提高高职护理军士生人才培养质量,针对军民融合情况下急危重症护理课程进行教学改革探索。从岗位职能入手,搭建PERPRE教学模式、优化理论学习资源、构建实训教学平台、实施帮扶计划及组间比拼、增加课程思政元素、增强教师教学创新能力等,深度融合信息数字化技术,助推高职护理军士生自主、深入、个性化学习,改进了医药卫生类高职院校急危重症护理课程教学效果。为军民融合背景下职业教育相关专业实践性较强的专业核心课程教学改革提供参考。 相似文献
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目的:探索品管圈活动在改善眼科器械质量规范管理中的作用。方法:建立品管圈小组,进行品管圈活动,找出流程中的影响因素,并制定相应对策,比较、分析品管圈活动实施前后眼科器械的完好率、不良事件的发生率和科室满意度等。结果:实施品管圈活动前后,眼科器械的完好率分别为96.03%和99.65%,不良事件的发生率分别为1.14%和0.39%,科室满意度分别为87.39%和99.35%,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论:在消毒供应中心对眼科器械质量的规范管理实施品管圈管理活动,可显著改善眼科器械的管理质量。 相似文献
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