中学生视功能相关生活质量量表研制及评价

目的 初步编制中学生视功能相关生活质量量表,评价其信度和效度,为改善视力低下中学生生活质量提供科学依据.方法 在文献资料分析法、专题小组讨论法和问卷调查法基础上初步编制中学生视功能相关生活质量量表的理论结构,运用项目分析、探索性因素分析、主成分分析和信效度检验方法对武汉市5所初中和5所高中的7 152名1～2年级初高中学生视功能相关生活质量进行分析,验证该问卷理论结构的合理性.结果 通过项目分析、探索性因素分析和主成分分析,确定中学生视功能相关生活质量量表由生理功能、视功能与身体机能、社会活动能力和情感功能4个维度22个条目组成,累积方差贡献率为70.584％;4个维度和总量表的Cronbach's d系数分别为0.86、0.94、0.89、0.82和0.94,分半信度分别为0.80、0.93、0.72、0.91和0.90,重测信度分别为0.79、0.82、0.64、0.86和0.87,量表具有较高的信度;相关分析结果表明,各维度得分与总量表得分的相关系数为0.65 ～0.98,各分量表得分之间的相关系数为-0.19 ～0.72(均P＜0.01);不同视力状况中学生视功能相关生活质量量表4个维度和总量表得分均不同,差异均有统计学意义(P＜0.01),量表具有较高的效度.结论 初步完成中学生视功能相关生活质量量表的编制,且验证性分析证明该量表具较好的信度和效度.     

中小学生视力低下多种干预方法效果研究

目的分析中小学生视力变化趋势,探讨多种干预措施对中小学生视力低下的干预效果。方法采用分层整群随机抽样方法抽取武汉市10所学校91个班级4 380名中小学生,于2009年3月2日进行视力检查,采用按年级和视力程度随机区组的分组方法将研究对象分为综合干预、行为干预、眼保健操干预和对照组,进行干预研究,于2009年6月5日再次对其视力进行检查,并对干预效果进行评价。结果 3个月内中小学生视力低下程度逐渐加重,初中生、高中生视力加重程度较小学生严重。3种干预方法对小学生视力低下防制均有不同程度的效果,而综合干预对初中生和高中生视力低下有效。综合干预效果优于行为干预和眼保健操干预,且综合干预法对小学生、初中生效果优于高中生。结论综合干预有控制中小学生视力低下发展的作用,视力低下防制应将工作重点前移,以预防为主,进行综合干预。     

武汉市中小学生近视综合干预效果分析

目的分析中小学生近视变化趋势,探讨多种干预措施对中小学生近视的干预效果。方法抽取武汉市10所学校91个班级共4 380名中小学生,随机分为干预组和对照组,分别采取综合干预、行为干预及眼保健操干预措施,干预时间为3个月,于干预前后均进行屈光状态分析,比较干预效果。结果 3种干预方法均能在不同程度上遏制中小学生近视增多的趋势,且综合干预法效果最好。表现为干预前后干预组近视人数无显著性变化,而对照组近视者多增长显著。结论应将防治近视的年龄段重点前移至有近视表象的儿童青少年进行综合干预。