瞬态诱发耳声发射用于黄疸新生儿的听力筛查

目的 探讨瞬态诱发耳声发射（TEOAE）应用于新生儿黄疸听力筛查的临床意义。方法 采用前瞻性队列研究方法对277例黄疸新生儿及50例健康新生儿进行TEOAE检测，出院前和出生后3个月复查。结果 初查时黄疸新生儿TEOAE通过率为64．23％，健康新生儿TEOAE通过率为96％，两组检出率比较，差异有非常显著意义（P〈0．01）。第1次复查黄疸新生儿TEOAE通过率为88％，第2次复查通过率为100％。结论 TEOAE是快速可行的高危新生儿听力筛查方法，新生儿测试耳TEOAE的通过率与黄疸严重程度有关，黄疸对耳蜗的影响是可逆的。     

NBNA加分法对预报新生儿高胆红素血症脑损伤的价值

目的探讨NBNA加分法在预报新生儿高胆红素血症脑损伤的价值。方法对76例高胆红素血症患儿（足月儿）分别进行NBNA加分法和耳声发射听力检测。结果高胆红素血症患儿NBNA加分法评分与胆红素水平呈负相关，与耳声发射听力检测通过率呈正相关；黄疸消退后，NBNA加分法评分比黄疸高峰期普遍提高，差异有显著意义。结论NBNA加分法是早期诊断新生儿胆红素脑病敏感而有效的方法，有助于判断病情及指导治疗。     

40例重度妊娠高血压综合征患者的护理体会

妊娠高血压综合征主要病理改变为全身小动脉痉挛,临床表现主要为高血压、蛋白尿、水肿,严重者可出现头痛、头视物模糊、胸闷等先兆子痫自觉症状,甚至可发生抽搐致痫,是孕产妇及围生儿死亡的主要原因之一,严重威胁母婴生合安全。我院2006年1月-2008年6月共收治重度妊妊娠;血压综合征40例,现将临床观察及护理体会报道如下。     

NBNA加分法对新生儿缺氧缺血性脑病诊断及预后评估的应用

目的:探讨NBNA加分法对新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)诊断及预后评估的应用价值。方法:对2001年1月~2002年6月在本院NICU住院的HIE患儿分别于生后5~7天、12~14天、28天进行NBNA加分法评估,定期随访至2岁,观察其与智能发育及缺氧缺血性脑病程度的相关性。结果:轻、中、重度HIE患儿在不同日龄的NBNA加分法评分值有显著性差异,程度越重,NBNA加分法评分越低,行为能力6项是扣分主项,其中主要是对红球、对说话人脸和对咯咯声的反应,其次扣分的是主动肌张力中的直立位和头竖立;预后正常和预后不良两组之间NBNA加分法评分有显著性差异。结论:NBNA加分法对新生儿HIE的诊断分度及预后评估有一定的辅助意义。     

早期干预对新生儿缺氧缺血性脑病预后影响的临床研究

目的 探讨早期干预对新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)预后的影响.方法 对32例NBNA加分法评分基础分＜35分的HIE患儿自恢复期起随机分成干预组和对照组,于0～2岁时进行智能发育随访.结果 干预组发育商(DQ)明显高于对照组,其后遗症发生率低.结论 早期干预治疗能有效地促进HIE患儿的智能发育,是降低其后遗症发生率的有效手段.     

建立脑瘫儿童健康教育模型的研究

目的:探讨建立健康教育模型对小儿脑性瘫痪(脑瘫)康复治疗疗效的影响.方法:将152例脑瘫患儿分为健康教育组(80例)及对照组(72例).健康教育组在综合治疗基础上同时对患儿家长实施健康教育干预,对照组则仅予综合治疗.在治疗6个月后,比较两组家长对脑瘫知识的掌握程度,并采用盖塞尔发展量表对两组患儿的治疗效果进行评价及比较.结果:患儿治疗前健康教育组80名家长的脑瘫知识问卷得分(30.2±4.7)分,对照组为(29.9±4.8)分,两组比较差异无统计学意义.患儿治疗6个月后健康教育组80名家长的脑瘫知识问卷得分(79±8)分,对照组为(53±6)分,两组比较差异具统计学意义,P＜0.05.健康教育组治疗前后盖塞尔发展量表中大动作、精细动作、认知能力、语言能力、社交行为发育商差值分别为15±11、13±12、13±9、13±11、12±8;对照组则分别为6±3、7±3、7±1、6±4、7±4,以上各项两组比较差异均具统计学意义,均为P＜0.05.结论:辅助应用脑瘫儿童健康教育模型能提高患儿康复治疗的效果.     

小儿肺炎合并心功能不全的临床护理

2005年6月-2009年12月,东莞市石龙人民医院儿科共收治小儿肺炎合并心功能不全135例,现将临床护理体会总结如下：     

医院康复疗法结合家庭早期教育治疗轻度脑性瘫痪患儿40例效果分析

目的医院康复疗法结合家庭早期教育治疗轻度脑性瘫痪(以下简称为轻度脑瘫)患儿的康复作用。方法将85例1～6周岁轻度脑瘫患儿随机分为A组(40例)和B组(45例)。A组予医院综合康复治疗,并结合医务人员制定的教育方案进行家庭早期教育,B组因各种原因不能经过医院综合康复治疗,只给予家庭早期教育。采用盖泽尔(Gesell)发展量表对两组患儿治疗前后评分进行比较。结果 A组患儿经医院综合康复结合家庭早期教育进行康复治疗后其DQ评分较治疗前及对照组均明显增高(P<0.01);对照组的DQ评分则治疗前后无明显改变(P>0.05)。结论医院综合康复结合家庭早期教育能明显提高轻度脑瘫患儿的智力水平,部分可接近达到正常水平,是行之有效的康复方法 。     

综合治疗78例小儿脑瘫的临床疗效分析

目的 探讨综合治疗小儿脑瘫的临床疗效.方法 对78例患儿脑瘫进行功能训练、理疗、推拿、药物治疗等综合治疗后,作疗效评价.结果 显效36例(46.1％),有效35例(44.9％),无效7例(9.0％),总有效71例,总有效率为91.0％.其中,1月～1岁患儿有效率为97.0％,～2岁有效率为96.0％,～3岁有效率为76...