某高职院校医学生体育锻炼时间与学业自我效能感的关系

目的:探讨高职院校医学生体育锻炼时间与学业自我效能感的关系,旨在为医学生学业自我效能感的提升提供理论依据。方法:2021年9—10月采用分层抽样法抽取山东省某高职医学院校学生,采用学业自我效能感量表对学生进行问卷调查。结果:不同专业(F=5.223)、每日体育锻炼时间(t=-2.062)学生学业自我效能感得分比较,差异有统计学意义(P<0.05),口腔医学专业学生、每日体育锻炼时间≥0.5 h学生的学业自我效能感得分较高。不同专业(F=4.868)、年级(F=3.827)、居住地(t=-2.131)、每日体育锻炼时间(t=-2.507)的学生学习行为效能感得分比较,差异有统计学意义(P<0.05),口腔医学专业学生、高职1年级学生、农村学生、每日体育锻炼时间≥0.5 h学生的学习行为效能感得分较高。不同专业学生学习能力自我效能感得分比较,差异有统计学意义(F=4.563,P<0.05),口腔医学专业学生学习能力自我效能感得分较高。Spearman相关分析结果显示,每日体育锻炼时间与学业自我效能感和学习行为自我效能感得分呈正相关(r值分别为0.043和0.049,P<0.05)。结论:高职院校医学生体育锻炼时间不足,保持每日体育锻炼时间≥0.5 h能够提高学生的学业自我效能感。     

临沂市社区居民对社区护理服务认知与利用的调查分析

目的 了解临沂市社区居民对社区护理服务的认知与利用情况,分析其存在的问题,并提出相应的对策.方法 采取分层随机抽样的方法对临沂市5个社区18周岁以上的居民使用自行设计调查问卷进行面对面的调查与访谈.结果 目前临沂市社区护理普及程度不高;社区护理服务经费不足;社区护士工作的重点仍然是疾病护理,疾病预防和健康促进涉及较少,社区护理服务功能尚未充分体现出来.结论 应加强社会宣传,提高社区居民对社区护理工作的认识;逐步加大对社区护理工作的资金投入;逐步拓宽社区护理服务领域,满足社区人群的健康需求.     

终末期肾病患者自我感受负担与自我效能、 焦虑抑郁的相关性分析

目的 探讨终末期肾病患者自我感受负担(self-perceived burden,SPB)与自我效能、焦虑抑郁的相关性,为护理人员为患者实施心理护理、相应护理提供依据.方法 便利抽样296例终末期肾病患者为调查对象,采用自我感受负担量表、自我效能感量表和医院焦虑抑郁量表对其问卷调查,评估终末期肾病患者自我感受负担与自我效能、焦虑抑郁之间的相关性.结果 96.62%终末期肾病患者普遍存在自我感受负担,其平均(29.75±5.41)分,自我感受负担处于中度水平;患者自我效能平均(16.04±2.96)分,总体处于中等偏低水平,患者自我效能与自我感受负担呈负相关(P<0.05);有39.19%患者可疑存在/必定存在焦虑情绪,有41.89%患者可疑存在/必定存在抑郁情绪,其焦虑、抑郁与自我感受负担呈正相关(P<0.05).结论 终末期肾病患者自我感受负担与自我效能、焦虑抑郁存在不同程度的相关性,护理人员可通过激励、心理疏导等方式,提高患者自我效能感、减轻其焦虑抑郁情绪来降低其自我感受负担.     

ECS在急救护理实训教学中的应用

目的 探讨智能型高级综合模拟人(ECS)在急救护理实训教学中的教学方式和效果.方法 将220名高职高专护理学专业护生随机分为两组,一组采用传统教学法,一组采用ECS教学法,学习结束后综合评价两组学生的理论和实践技能考试成绩,并对学生学习后的感受、体会和收获进行问卷调查.结果 ECS教学组的理论成绩和实践技能考试成绩均高于传统教学组(P<0.01),不及格率明显低于传统教学组(P<0.05);ECS教学组护生的基础知识掌握、团队合作意识及学习兴趣等明显提高.结论 ECS教学可提高护生的急救护理理论和实践能力,是培养护生临床护理能力的有效途径.     

血管内皮功能障碍与自体动静脉内瘘失功的关系

目的 探讨血清sICAM-1、sVCAM-1与尿毒症患者AVF失功的关系。方法 回顾性收集177例初次行AVF尿毒症患者的临床资料,按AVF功能分为通畅组和失功组,采用ROC曲线确定sICAM-1、sVCAM-1诊断AVF失功的最佳截断值及两者联合检测对AVF失功的预测价值,采用Kaplan-Meier法分析累计生存率,多因素Cox回归分析AVF失功的影响因素。结果 sICAM-1联合sVCAM-1预测AVF失功的曲线下面积为0.903(P<0.01),敏感度89.13%,特异度81.68%;多因素分析显示,高血磷、sICAM-1、sVCAM-1水平是AVF一年内失功的主要危险因素(均P<0.01)。结论 sICAM-1、sVCAM-1水平与AVF失功密切相关,二者联合检测具有较高的预测价值。     

基于自绘图解法的实训教学对12导联心电图判读的应用效果

目的　探讨基于自绘图解法的实训教学对12导联心电图（electrocardiogram,ECG）判读的教学效果。方法　选择山东医学高等专科学校2018级临床医学专业10个教学班489名学生作为研究对象,分为对照组与实验组。对照组采用理论讲授+传统实训教学,实验组采用理论讲授+自绘图解法实训教学。比较两组学生ECG专项测试成绩、考核优秀人数及期末考试ECG部分成绩。发放调查问卷,评估不同教学方式对学生的影响。采用SPSS 25.0统计软件进行t检验和卡方检验。结果　与实验组比较,对照组的ECG专项测试成绩、优秀人数及期末考试ECG部分成绩均降低,差异有统计学意义（P＜0.01）。调查问卷结果显示实验组在对ECG异常图形掌握程度、学习主动性及自信心方面均较高,对ECG整体教学的满意度也较好（P＜0.01）。结论　基于自绘图解法的实训教学能够提高ECG的判读技能,使学生的学习主动性及自信心得到提高,获得了较好的教学效果。     

终末期肾脏病患者自我感受负担及其影响因素的调查分析

目的调查终末期肾脏病患者的自我感受负担(self-perceived burden,SPB)及其影响因素。方法对296例终末期肾脏病患者采用自编基本情况调查表和自我感受负担量表进行问卷调查,对SPB的影响因素采用多元线性回归分析。结果 296例患者的SPB得分为(29.75±5.41)分。296例患者的年龄<40岁、居住地为城市或县区、职业状况为在职、医疗费用支付方式为自费、家庭人均月收入为<1000元SPB得分与40~60岁、>60岁,农村或乡镇,无业、离退休,城镇居民医保、城镇职工医保、其他,1000~<2000元、2000~3000元、>3000元比较差异均有统计学意义(均P<0.05);并发症为有、透析频次为1次·周-1、照护者健康状况为差、照护者每日照顾时间为≤2hSPB得分与无,2~3次·周-1、4~5次·周-1,一般、良好,3~4h、≥5h比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。患者的医疗费用支付方式、并发症均是SPB的影响因素。结论终末期肾病患者SPB处于中度水平,护理人员可通过采取相应措施来减轻其SPB。更多还原     

ECS在急救护理实训教学中的应用

目的 探讨智能型高级综合模拟人（ECS）在急救护理实训教学中的教学方式和效果.方法 将220名高职高专护理学专业护生随机分为两组,一组采用传统教学法,一组采用ECS教学法,学习结束后综合评价两组学生的理论和实践技能考试成绩,并对学生学习后的感受、体会和收获进行问卷调查.结果 ECS教学组的理论成绩和实践技能考试成绩均高于传统教学组（P＆lt;0.01）,不及格率明显低于传统教学组（P＆lt;0.05）;ECS教学组护生的基础知识掌握、团队合作意识及学习兴趣等明显提高.结论 ECS教学可提高护生的急救护理理论和实践能力,是培养护生临床护理能力的有效途径.