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目的探讨临床路径的理论和方法在ICU护理实习带教中的应用并评价其效果。方法将我科50名护理实习生随机分为两组,对照组采用传统临床带教方法,观察组采用临床路径式带教方法,比较两组成绩。结果两组护理实习生在出科业务能力成绩差异有统计学意义。结论将临床路径应用于护理教学中保证了教学质量及效果,有助于提高临床护理教学质量,保证护理带教顺利进行,是一种简便易行的带教方法。 相似文献
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目的 分析临床判断感染患者病情严重程度时血清降钙素原的应用价值.方法 选择本院ICU病房2015年5月至2016年5月期间收治的感染患者83例,依照有无感染性休克症状,40例伴有感染性休克患者记为A组,43例未伴有感染性休克记为B组,另选择同期在本院ICU病房中住院但未发生感染的患者40例,记为对照组.3组均接受血清降钙素原检测,并检查其C反应蛋白、白细胞计数,观察检测结果.结果 A组、B组患者血清降钙素原、C反应蛋白、白细胞计数均高于对照组,且A组高于B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床判断感染患者严重程度时,血清降钙素原的检测结果具有十分重要的指导意义,可提升判断的准确性,从而科学的调整治疗方案,改善患者预后. 相似文献
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