幼儿感觉统合失调与气质类型关系的探讨

目的探讨幼儿感觉统合失调的发生状况及其与气质类型之间的关系.方法采用感觉发展核对表、儿童气质量表等问卷对264名3～6岁幼儿进行调查.结果感觉统合失调的发生率为36.74%,性别间差异无显著性意义(P＞0.05);在感统失调的各维度中,以前庭和双脑分化失常、脑神经生理抑制困难最为突出,发生率分别为25.00%、22.22%.感觉统合失调组儿童与正常儿童气质类型分布差异有高度显著性(P＜0.01),感觉统合失调组儿童中以难养型和启动缓慢型为多.感觉统合失调组儿童在活动水平、节律性、适应性、反应强度、心境5个气质维度的得分与正常组比较差异有显著性(P＜0.05).结论幼儿气质类型影响其感觉统合失调的发生,应采取适合幼儿气质特点的教育方法,预防与干预感觉统合失调的发生.     

学习障碍儿童心理问题及心理辅导效果评价

目的 探讨学习障碍（LD）儿童心理问题及心理辅导对改善LD儿童心理行为的效果评价。方法 分设干预组，LD对照组，学业一般组，学业优秀组。对各组儿童进行厌学情绪，心理健康和生活质量测定，并对干预组儿童进行2年心理辅导干预。结果 LD儿童和学业一般，学业优秀儿童在厌学情绪，对人焦虑，孤独倾向，自责倾向，过敏倾向和心理健康测量总分的差异有显意义（P＜0．05），均分结果显示LD组＞学业一般组＞学业优秀组。心理辅导后，干预组儿童在大学套学情绪，孤独倾向，自责倾向，过敏倾向和心理健康测量的总分均明显下降，亲子关系，同伴关系，师生关系，居住环境，活动机会性，社会心理状况，社会环境状况，生活质量总分则显提高，且心理辅导前后差异有显意义（P＜0．01）；干预组与LD对照组比较，在厌学情绪，心理健康状况，生活质量方面的上述各项指标，两组间差异有显意义（P＜0．05）。结论 LD组儿童存在一定的心理问题，心理辅导有助于改善LD儿童的心理健康状况，提高其生活质量。     

抑郁在大学生负性生活事件和自杀意念关系中的中介效应

目的 探讨负性生活事件与大学生自杀意念的关系及其抑郁的介导作用.方法 采用整群抽样方法,调查某综合性大学本科生共1145名,通过症状自评量表(SCL-90)评定大学生近1周内自杀意念和抑郁症状,通过基本情况问卷了解大学生经历的负性生活事件,包括重大疾病、学习困难、经济困难和人际冲突,并通过中介分析探讨抑郁在负性生活事件与自杀意念关系中的介导作用.结果 负性生活事件中重大疾病(OR=2.5,P=0.028)、人际冲突(OR=7.2,P=0.002)和经济困难(OR=1.6,P=0.026)均导致自杀意念的产生,学业困难与自杀意念无相关性(OR=1.8,P=0.090).调整抑郁变量后,重大疾病和人际冲突对自杀意念的影响不再具有统计学意义,而经济困难对抑郁无影响,学业问题对抑郁和自杀意念均无影响,故抑郁是重大疾病和人际冲突与自杀意念的完全中介变量,而抑郁在经济困难、学业问题与自杀意念的关系无中介作用.结论 抑郁在不同负性生活事件和自杀意念的关系路径中所起的中介作用不同.     

中德儿童情绪行为问题现状比较

目的 比较中国和德国儿童情绪行为问题状况,探讨社会文化因素对儿童行为问题评定结果的影响.方法 中国和德国儿童样本资料分别来源于中德2项相关研究,采用父母评定Achenbach儿童行为量表(CBCL)进行评定.结果 中国儿童退缩、社交问题、思维问题、违纪行为及总行为问题得分高于德国儿童(P值均<0.01),德国儿童的攻击性行为高于中国儿童.文化因素能分别解释违纪问题、社会问题、思维问题变异的3.7%,3.3%和1.1%,对其他问题解释度<1.0%.中国男、女生的总行为问题检出率高于德国男、女生;男生思维问题检出率高于德国男生,其他各项症状的检出率2国男生差异无统计学意义(P值均>0.05);中国女生的退缩行为、思维问题和违纪行为等3种症状及内化性行为问题的检出率高于德国女生(P值均<0.01).结论 中国儿童比德国儿童有更多的情绪行为问题,中国女生较德国女生有更多的内化性行为问题.需进一步进行相关影响因素对儿童行为问题作用的跨文化比较.     

麻城市初中生青少年生殖健康知识、态度、行为及影响因素分析

目的 了解麻城市青少年生殖健康知识、态度、行为现状,并探讨其影响因素.方法 采用整群随机抽样的方法,对湖北麻城市5所普通中学的1 953名初中学生进行现场集中匿名自填式问卷调查.结果 调查对象生殖健康知识得分及格率女生(59.7％)高于男生(54.0％),差异有统计学意义(P＜0.05).男生在自我报告想看色情节目(3...     

青少年网络成瘾患者血小板5-羟色胺水平分析

目的探索5-羟色胺(5-HT)在青少年网络成瘾发生中的作用,为心理疏导、行为干预和药物治疗提供依据。方法应用高效液相色谱法,测定33例网络成瘾患者青少年和44例正常对照的血小板5-HT含量;采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS),测评情绪状态。应用SPSS 14.0进行t检验和相关分析。结果网络成瘾组血小板5-HT水平低于正常对照组,差异有统计学意义(t=-2.135,P<0.05);网络成瘾组抑郁评分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.310,P<0.01);网络成瘾组焦虑评分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.110,P<0.01)。相关分析显示,血小板5-HT水平与网络成瘾、抑郁、焦虑程度均呈负相关(P值均<0.05)。结论网络成瘾发病可能与神经元功能失调有关。     

高校女教师应对方式和社会支持的特点与比较

目的 探讨高校女教师的应对方式和社会支持特点与差异.方法 采用横断面问卷调查,应用SPSS 11.5进行均数分析.结果 高校女教师与我国城市样本相比,积极应对较高、消极应对较低;且二者都较男教师和女管理干部低;女教师正高职称组和研究生组消极应对均较其他组低.女教师的社会支持总分、主观支持、对社会支持的利用度均比男教师高;除对社会支持的利用度外的各项均比女工人高;女教师之间也存在不同程度的差异.结论 高校女教师的应对方式和社会支持大体属于较高水平,但其内部存在某些差异,宜进行针对性干预.     

视听功能整合效应同步诱发电位的初步研究

目的应用视听同步诱发电位技术探索成年人视听神经功能整合的电生理特性。方法分别于视听同步诱发电位的同步程序下,同步测试闪光视觉诱发电位(flash visual evoked potential,FVEP)和听性脑干反应(au-ditory brainstemresponse,ABR),以及同步程序下单独记录ABR,对10名正常成人(20眼和20耳)进行检测并比较:①同步程序下同步测试ABR与同步程序下单独记录ABR的变化;②不同声音刺激强度时同步程序下的FVEP变化特点。结果①同步程序下同步测试ABR与同步程序下单独记录ABR比较,70dB nHL短声刺激时,前者波Ⅴ潜伏期、Ⅰ-Ⅴ、Ⅲ-Ⅴ波间期较后者延长(P<0.05);但短声刺激强度为30、50dB nHL时,ABR各波潜伏期差异无统计学意义(P>0.05);②不同声音刺激强度时同步程序下FVEP N1、P1、N2波潜伏期,N1-P1、P1-N2振幅差异无统计学意义。结论在视听信号整合输入过程中,视听信号进入大脑是有序性:存在视觉信号对听觉信号的时间指导性(影响潜伏期),以期达到信息内环境的稳定性。     

低年级医学生自尊与心理健康状况的关系研究

目的探讨低年级医学生自尊水平与其心理健康状况之间的关系。方法采用整群抽样方法,选取某医学院大一,大二学生共1089人,对其采用自尊量表(SES)测试自尊水平和症状自评量表(SCL-90)测试心理健康状况。结果低年级医学生心理问题的检出率为53.17%。高自尊组学生与低自尊组学生SCL-90各因子与总得分差异均有显著性意义(p<0.05);且自尊水平与SCL-90各因子和SCL-90总得分均呈现负相关。SCL-90中人际关系敏感、抑郁、偏执3个因子进入logistic回归模型。其中,偏执为自尊水平保护因素,其余为危险因素。结论低年级医学生心理健康状况越好,自尊水平越高。因此,在对低年级医学生进行心理健康教育时,应重视对其自尊心理进行考察、评定和培养。     

我国高校预防医学本科生专业认同状况及其影响因素的调查研究

目的 研究我国高校预防医学本科生的专业认同度及其影响因素.方法 于2015年11月对我国6所高等院校1503名预防医学本科生进行问卷调查.结果 1503名预防医学本科生的专业认同度平均得分为55.4±0.4分,认知度、美誉度、喜好度、匹配度和投入度得分依次为:63.5±0.4分,63.0±0.5分,55.2±0.5分,51.9±0.4分,50.5±0.5分.男性、四年级、高考发挥不理想、调剂志愿是低专业认同度的主要危险因素,近亲中有医务工作者、父母高学历的学生专业认同度高.结论 我国高校预防医学本科生的专业认同度偏低.高校可通过加强对特定群体的干预、早期培养专业兴趣等途径提高学生对预防医学的专业认同.