VARK学习风格调查对皮肤科学生带教质量及满意度的影响

目的 研究视、听、读写、动手（VARK）学习风格调查对皮肤科学生带教质量及满意度的影响。方法选择我院皮肤科进行实地学习的110名学生纳入研究对象,按照随机抽签方式将其分为观察组和对照组,每组55名,对所有学生进行VARK学习风格调查问卷评测,并分析其学习方式分布情况;比较两组学习前后考核成绩、带教质量及学习期间学生对带教老师的满意度。结果单一类型学习风格学生占比最高,为38.18%,同时运用四种类型学习风格的学生最少,占比14.55%;单一类型学习风格学生中又以V风格为主,占其总数的45.24%,K风格最少,占其总数的11.91%。观察组学习后理论成绩、技能成绩显著高于学习前及对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组学习后体格检查、诊治方案、医患沟通、操作技能、整体能力评分显著高于学习前及对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组学生满意度为67.27%显著高于对照组47.27%,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 VARK学习风格调查能有效帮助带教老师提高皮肤科学生带教质量及学生满意度。     

艾拉光动力疗法治疗足多发皮肤寻常疣的疗效分析

目的探讨艾拉光动力疗法治疗足多发皮肤寻常疣的临床疗效。方法选择我院皮肤科门诊于2015年05月至2018年02月收治并符合纳入标准的足多发皮肤寻常疣患者41例,随机分成治疗组21例及对照组20例。治疗组使用5-氨基酮戊酸光动力法(5-ALA-PDT),对照组予液氮冷冻法治疗。比较观察两组患者连续治疗3次后疣体清除率及随访第4、8、12周的复发率,并采用免疫组化法检测两组患者寻常疣治疗前、治疗刚结束时及治疗12周后皮损组织中HBD-2的表达情况。对检测结果进行分析。结果经过3次治疗后,治疗组和对照组的疣体清除率分别为94.03%和65.33%,两组之间比较差异有统计学意义(P0.05);治疗组第4、8、12周的复发率分别为4.76%、9.52%、14.29%,而对照组相同时段的复发率分别为20%、40%、45%。治疗第4周时两组复发率未见差异,第8、12周时两组复发率比较差异有统计学意义(P0.05)。两组患者治疗前皮损部位的HBD-2的表达情况无明显差异,于治疗刚结束时及治疗12周后5-ALA-PDT治疗组的HBD-2的表达要低于单纯液氮冷冻治疗组,差异有统计学意义(P0.05)。结论艾拉光动力疗法(5-ALA-PDT)治疗组是治疗足多发皮肤寻常疣有效方法之一,具有临床治愈率高且复发率低的优势,临床上值得推广应用。     

沉默DNMT3a表达对银屑病样细胞周期进展和细胞增殖的抑制作用及其机制

探讨沉默DNA甲基化转移酶3a（DNMT3a）表达对银屑病样HaCaT细胞周期进展和细胞增殖的抑制作用,阐明其可能机制。     

氨基酮戊酸光动力疗法治疗皮肤寻常疣临床效果观察

目的 探讨应用氨基酮戊酸光动力疗法(5-ALA-PDT)治疗皮肤寻常疣的临床效果.方法 选取广西医科大学第三附属医院皮肤科自2015年5月至2018年9月收治的120例皮肤寻常疣患者为研究对象.采用随机数字表法将其分为液氮冷冻法治疗组(A组,n=55)与5-ALA-PDT组(B组,n=65).记录并比较两组患者的疣体清...