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目的:探讨护士主导的强化健康教育对PICC置管效果的影响。方法选取应用PICC置管行静脉输液的93例患者为研究对象,按照随机数字表法随机分为观察组47例和对照组46例,对照组给予常规护理,观察组给予护士主导的强化健康教育。结果观察组患者PICC置管一次性穿刺成功率为85.11%,对照组为60.87%,差异有统计学意义(χ2=5.372,P<0.01);观察组患者PICC非计划拔管率为4.26%,对照组为26.09%,差异有统计学意义(χ2=5.063,P<0.01);观察组患者PICC留置时间为(122.36±37.11)d,对照组为(67.12±23.03)d,差异有统计学意义(χ2=6.814,P<0.01)。观察组患者导管相关性感染等主要并发症发生率均较对照组下降,差异有统计学意义(χ2=4.763~9.079,P<0.05)。观察组患者总体满意度为97.87%,对照组为71.74%,差异有统计学意义(χ2=5.037,P <0.05)。结论将护士主导的强化健康教育应用于PICC患者,可有效减少PICC置管相关并发症。 相似文献
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目的设计一系列合理的适合卵巢癌患者治疗前后的护理干预措施,探讨对卵巢癌患者的生活质量以及心理状态的影响。方法利用便利抽样法抽取2012年5月-2014年3月我院收治的45例卵巢癌患者作为研究对象。对其进行护理干预包括早期干预护理,常规护理,心理护理,用药安全护理,宣传教育护理,院外护理。利用世界卫生组织制订的患者生存质量测定方法中文版简表、SAS焦虑量表对患者的生活质量以及心理状态进行调查分析。结果护理干预后,患者的生存质量各项指标显著高于干预前(P<0.05);患者焦虑评分显著低于干预前(t=7.15,P<0.05)。结论以安全护理、心理护理为核心的院内、院外护理模式对于卵巢癌患者的治疗后康复情况有显著的正面效果,有利于卵巢癌患者生存质量提高,有助于患者在治疗后心理状态快速调整。 相似文献
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夏群伟俞怡蒋红娜汪君芬 《中华医院感染学杂志》2017,(22):5230-5232
目的分析引起宫腔镜术后盆腔感染的危险因素,对实施针对性的护理措施提供依据。方法回顾性分析医院2016年2月-2017年4月行宫腔镜手术的99例患者,采用单因素及Logistic多因素回归分析宫腔镜术后盆腔感染的危险因素,并根据宫腔镜术后盆腔感染危险因素实施有针对性的护理措施。结果 99例宫腔镜手术患者中,术后发生盆腔感染10例,感染率为10.10%;手术时间≥1h、不良卫生习惯、贫血及糖尿病为术后盆腔感染的相关危险因素;手术时间、不良卫生习惯、贫血以及糖尿病是宫腔镜术后盆腔感染的独立危险因素(P<0.05)。结论引起宫腔镜术后盆腔感染的危险因素较多,给予患者针对性的护理措施,可有效降低宫腔镜术后盆腔感染率。 相似文献
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双手垫臀预防麻醉术后患者尾骶部红肿的护理 总被引:2,自引:0,他引:2
目的 预防妇科腹部手术患麻醉术后尾骶部红肿发生。方法 80例患分为2组,实验组于麻醉术后3h双手(手心朝上)紧贴床铺横插患臀部置尾骶部于手心中5min,对照组作常规护理。结果 实验组无l例患麻醉术后发生尾骶部红肿。结论 麻醉术后患平卧6h属不能动,压疮危险性评分为1分,必须采取一些预防发生压疮的措施。 相似文献
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目的探讨对普外科护生采取问题导向下典型案例带教方式对素质提升和教学质量提高的影响。方法将80例2016年3月-2018年3月于我院普外科实习的护生编序后按随机数字表法分为对照组与观察组,各40名。对照组护生接受传统普外科带教模式,观察组护生应用问题导向下典型案例带教模式。完成带教课程后对两组护生专业素质进行考核(病历书写、理论知识和实践操作),通过调查问卷了解护生对教学质量的评价。结果观察组护生专业素质所得成绩均显著优于对照组,差异有统计学意义(P0. 05);观察组护生对所接受带教模式在各项目肯定度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0. 05)。结论对普外科护生采取典型案例配合问题导向带教模式能调动护生学习主动性,确保学习内容全面吸收,提高教学质量。 相似文献
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