病例导入式的WPBL教学法在ICU护士规范化培训中的应用效果

目的：研究病例导入式的网络环境下基于问题学习的教学法(WPBL)在重症监护室(ICU)护士规范化培训中的应用效果。方法：回顾分析2019年4月至2021年7月期间我科开展ICU护士规范化培训WPBL教学前后的60名ICU轮转新护士的资料,比较两组护士的自我导向学习能力评定量表(SRSSDL-CV)及理论考试成绩差异,评价WPBL教学法在ICU护士规范化培训中的应用效果。结果;实验组ICU轮转结束SRSSDL-CV、理论成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：病例导入式的WPBL教学法有助于促进ICU护士主动学习,掌握规范化培训重点知识,对其提升护理知识有积极意义。     

ICU获得性衰弱对重症患者近远期预后的影响

目的探讨ICU获得性衰弱(ICU-AW)对重症患者死亡率和存活者生理功能的影响。方法选取2015年10月-2016年3月入住我院重症医学科并符合条件的256例患者为研究对象,根据有无ICU-AW分为ICUAW组和非ICU-AW组。记录参与者近期死亡例数,包括ICU期间和转至普通病房期间的死亡。出院后随访6个月,记录参与者的远期死亡情况,并对幸存者应用SF-36健康调查量表进行生理功能(PF)评估。结果与非ICUAW组相比,ICU-AW组的年龄较大,APACHE II评分较高,感染性疾病较多,机械通气时间和ICU入住时间较长。ICU-AW组近期死亡率显著高于非ICU-AW组(P0.05),而远期死亡率差异无统计学意义(P0.05)。结论ICU获得性衰弱对重症患者的近远期预后均有不良影响,需要积极地采取措施进行ICU-AW的预防和治疗。