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1.
三年制医学检验专业微生物学检验实验教学的改革,其出发点和目的就是通过加强实验基本功训练,培养独立工作能力,为学校教学和临床工作搭建了良好的平台,使学生更能适应即将面对的临床工作,提高学生在校学习的实用性和有效性。  相似文献   
2.
近年来,一些新技术与新名词如参考测量系统和标准物质、溯源性及医学检验危急值等在临床上得到了广泛的认可和应用,建议将这些知识点增加到新版的生化检验教材相关章节中去,以更好的培养高职医学检验人才。  相似文献   
3.
目的为了提高临床微生物学检验实验教学质量,调动学生的学习积极性,锻炼学生的独立思考能力,强化训练基本操作技能,提高学生的实际动手能力。方法调整实验课的设置;让学生准备实验材料;重视实验报告;开展开放性实验;建立客观全面的考核方式。结果调动了学生的学习积极性,提高了学生的实际动手能力。结论微生物学检验实验教学方法改革初探效果不错,应继续实践并推广。  相似文献   
4.
[目的]了解40岁以上教职工高血压的患病和血脂、血糖的异常情况,以指导教职工进行日常的自我保健,提高教职工健康水平.[方法]检测血压、血清总胆固醇(TC)、血清三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)和血糖(FPG),分析不同性别人群各项指标的差异.[结果]高血压患病率男性和女性分别为54.63%和33.82%,二者间差异有统计学意义(χ2=10.630,P<0.001)TG异常检出率男性与女性分别为33.34%和14.71%,二者间差异有统计学意义.TC、HDL-C、LDL-C和FPG的异常检出率,男性与女性比较差异无统计学意义.TC异常检出率高血压与非高血压人群分别为30.48%和15.11%;TG异常检出率高血压与非高血压人群分别为34.29%和20.86%,二者间差异有统计学意义.[结论]男性教职工的高血压患病率、TG异常检出率高于女性教职工;TC和TG异常检出率高血压人群高于非高血压人群;TC、HDL-C、LDL-C和FPG的异常检出率,男性与女性教职工无明显差异.  相似文献   
5.
对三年制医学检验技术专业《微生物学检验》进行教学方法的改革和实践,课堂教学综合运用讨论式、案例式、体验式、问题式和讲授式等多种教学方法,将各种教学方法优化组合,进行多元化教学。教学以学生为中心,活跃课堂氛围,调动学生学习的积极性和主动性,加强理论联系实际、增强创新意识和创新能力的培养,切实提高教学水平,保证教学质量。  相似文献   
6.
在三年制医学检验技术专业微生物学检验实验教学中,通过加强实验基本操作技能的训练、掌握标准化操作程序、建立良好的团队合作,使学生掌握扎实的操作技能,提高学生适应临床实践的能力,以真正保证和提高教学质量。  相似文献   
7.
[目的]了解北京市顺义区2005~2009年高考学生乙型肝炎表面抗原(HBsAg)感染情况。[方法]对2005~2009年38461名高考学生采用ELISA法检测HBsAg。[结果]2005~2009年北京市顺义区高考学生HBsAg阳性率为1.76,低于全国一般人群水平,且HBsAg阳性率除2006年高于2005年外,呈逐年下降趋势;男生HBsAg阳性率高于女生,差异均有统计学意义。[结论]顺义区高考学生HBsAg阳性率较低且呈逐年下降趋势。该区乙肝疫苗预防接种效果较好。  相似文献   
8.
目的观察妇炎洁、肤阴洁、艾伦和洁尔阴等四种妇科洗剂体外抗阴道毛滴虫的效果。方法培养三代后的阴道毛滴虫用培养基稀释成一定浓度的细胞悬液。实验孔:将以上四种妇科洗剂的原液用培养基稀释成不同浓度(相对浓度),加入96孔细胞培养板中(0.1ml/孔)。对照孔:加入培养基0.1ml/孔。每孔中均加入原虫0.1ml/孔(含虫5000个)。用MTT法检测实验孔和对照孔的各孔吸光度(A)值。结果在20,10,5,2.50,1.25ml/dl的相对浓度时,对阴道毛滴虫的相对抑制率分别为:妇炎洁为72.8%,65.2%,61.6%,54.8%和53.8%;肤阴洁为48.5%,44.0%,36.7%,31.7%和24.0%;艾伦为35.0%,28.4%,28.1%,10.7%和8.4%;洁尔阴为46.1%,37.3%,31.7%,27.5%和24.0%。妇炎洁、肤阴洁与洁尔阴各浓度之间抑制率比较差异有统计学意义(P〈0.05);艾伦各浓度之间抑制率比较差异无统计学意义(P〉0.05)。结论①妇炎洁、肤阴洁、艾伦和洁尔嬲等四种妇科洗剂在体外均有一定的抗历道毛滴虫的作用;抗阴道毛滴虫效果与洗剂的浓度有关;浓度越高,效果越好。②在相同的浓度时,妇炎洁的抗阴道毛滴虫效果最强,肤阴洁和洁尔阴次之,艾伦的作用最弱。  相似文献   
9.
熊丽丽  任立平  董会霞 《医学信息》2010,23(13):2079-2080
检验医学概要是医学信息管理专业的一门重要的医学基础课程,如何提高该课程的教学效果至关重要。笔者结合几年来的教学实践,对该门课程从几个方面进行改革探讨,取得了较好的效果,为培养高素质的人才打基础。  相似文献   
10.
教育教学方法的改革,要以学生学习成长为核心,调动学生学习的积极性和主动性,增强学生创新意识和提高创新能力,从而真正提高高校教育教学水平,保证教学质量.对高职医学院校教育教学方法改革,教师必须要对教学对象的学习背景、学习目标等方面进行综合分析,明确教学主旨,掌握先进的教育教学方法,以全面的教学评价系统进行考核,以真正实现教学质量的提高和实用型创新人才的培养.  相似文献   
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