社区老年性抑郁的心理干预效果评价

目的：探讨引起老年性抑郁的常见原因及心理干预的效果。方法：选取我社区患有一种或多种慢性疾病且伴发抑郁症状的老年人60例作为干预对象,随机分为干预组与对照组各30例。干预组在进行常规护理的同时,进行系统化的心理干预措施;对照组只进行常规护理。分别在入组2周、4周、6周进行心理干预效果评价。结果：干预组与对照组在入组2周时,焦虑、抑郁及心理健康状况无显著性差异（P〉0.05）,在入组4周后,SA S、GDS、GHQ评分明显降低,差异有显著性（P〈0.05）。结论：心理干预能解除老年性抑郁患者的心理压力,提高老年人的生活质量。     

老年性抑郁的原因分析及护理对策

老年性抑郁的原因是多种多样的,通过我院此些症状患者的分析,分为心理和生理功能减退;孤独感;家庭不和;体弱多病;经济困窘多因素均可引起或促进老年抑郁症的发生和加急.     

糖尿病（DM）患者目标健康教育与传统卫生教育的效果分析

目的了解目标健康教育与传统卫生教育方法的有效性．方法对100例（住院患者50例，出院患者50例）DM患者分为目标健康教育组（实验组）和传统卫生教育组（对照组），分别按两种模式对患者实施健康教育。结果实验组对健康教育内容的掌握、主动参与性明显高于对照组，对健康教育的满意度也明显高于对照组．患者的自身条件和文化程度也影响健康教育的效果．结论调查显示，目标健康教明显提高了患者对疾病知识的掌握程度，使患者从被动接受治疗到主动参与治疗，也证明了目标健康教育重要性和必要性。     

优质护理对心脏瓣膜置换术患者术后焦虑及抑郁情绪的影响

目的探讨优质护理对心脏瓣膜置换术术后患者焦虑及抑郁情绪的影响。方法选取于本院行心脏瓣膜置换术患者130例并随机分为两组,每组各65例。对照组给予常规护理,观察组给予优质护理。统计两组患者护理前后焦虑、抑郁情绪以及生活质量改善情况。结果两组患者经护理后焦虑、抑郁情绪均有所改善(P0.05),观察组明显优于对照组(P0.05);护理后两组患者生活质量有所提升(P0.05),观察组显著优于对照组(P0.05)。结论优质护理应用于心脏瓣膜置换术患者术后护理中,可有效缓解患者不良情绪,提高患者的生活质量。     

循证护理在精神分裂症健康教育中的应用

目的用循证护理的方法,对精神病患者开展健康教育,使患者对自己的疾病有所认识,安心住院,配合治疗,早日康复,回归社会.方法通过建立循证护理小组,针对循证护理理念,查找问题,对150例精神分裂症患者实施分阶段及个体差异进行全面的健康教育(实验组),150例患者按常规方法开展健康教育(对照组).结果实验组患者对健康教育内容掌握程度明显高于对照组(P＜0.05).结论循证护理健康教育的开展,使患者对自己疾病的认知能力明显提高.     

整体护理在脑出血病人中的应用探讨

脑出血是指非外伤脑实质出血，绝大多数由高血压合并脑动脉硬化引起，以50岁以上的高血压病人最多见，临床表现为突然头痛，恶心，呕吐，意识障碍，失语，偏瘫，大小便失禁，血压升高，其病情来势凶猛，死亡率极高，我科自2004年5月-2005年4月共收治38例脑出血病人，采取以病人为中心的整体护理，大大提高了治愈成功的好转率，降低了死亡率。现将其实施整体护理的体会报道如下。