关于培养高职医学生创新素质的思考

近年来，关于加强创新教育的呼声越来越高。创新教育不但是一次教育理念的创新，更是培养创新精神和创新能力的教育实验。我们应当对创新教育加以深刻研究，促进创新人才的培养。笔者根据多年来从事医学教育和教育管理的经验做了一些思考和探讨。     

医学生非智力素质的培养及班主任的作用

高等医学职业教育的任务是培养面向医疗卫生行业的、能熟练掌握成熟技术和服务规范、为医疗卫生第一线服务的、具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。现代社会是一个相互竞争、相互依存的社会，也是一个变化速率日益加快的社会，需要大量的理解能力、处事能力强，环境适应能力好，会处理人际关系，人格健全的个性化的复合型人才。在新形势下，学校在素质教育过程中对学生学习的要求不能只满足于学好某一专业知识和职业技能，必须把掌握知识、发展能力与非智力因素结合起来，注重人文精神和非智力素质的塑造，把学生培养成有社会责任感和事业心、有开拓能力和创新精神、有志有为和德才兼备的高素质应用型人才。     

纳米细菌及其与人类疾病关系的研究进展

纳米细菌（nanobacteria）是1988年芬兰科学家Kajander和他的同事发现的一种不同于普通细菌、病毒和支原体的微生物。目前研究发现纳米细菌可能与尿路结石、牙周病、肝胆系统疾病、肿瘤、动脉粥样硬化、艾滋病等疾病有密切关系，以下就纳米细菌及其与上述人类疾病之间关系的研究进展综述如下。     

3%过氧化氢液过敏1例

３％过氧化氢液过敏１例范珍明患者男，５７岁，工人。因左上前牙疼痛２ｄ于１９８７－０６－０９来诊。检查：２１远中邻面深龋，探痛（－），叩痛（），无松动，前庭沟处有轻压痛，上唇无红肿、余（－）。诊断：２１急性尖周炎。处理：２１舌侧窝开髓，去除坏死牙髓，...     

多重PCR检测铜绿假单胞菌耐药基因

目的了解铜绿假单胞菌耐药现状。方法采用多重PCR方法检测铜绿假单胞菌中的常见耐药基因。结果 39株铜绿假单胞菌耐药基因TEM、AmpC、VIM阳性率分别为84.6%、76.9%、17.9%,OXA基因扩增阴性。铜绿假单胞菌对替卡西林、妥布霉素、环丙沙星、头孢他啶耐药率均大于28.2%（11/39）,耐药率最高为庆大霉素59.0%,对多粘菌素E最敏感92.3%,本组菌株中有25.6%（10/39）表现为多重耐药。结论研究表明,携带TEM、AmpC、VIM是导致本组铜绿假单胞菌耐药的重要机制,β-内酰胺类抗生素耐药性及多重耐药性均较严重。     

护理专业运动系统解剖学教学内容改革

长期以来,我国大多数医学院校护理专业解剖学教学从内容、计划、教学方法等方面与医疗专业一致[1],没有突出护理专业特点.为此,许多解剖学工作者在此方面进行了不断的研究探索.有些对系统解剖学内容进行综合和删减,精选教学内容;有些增加了与现代护理操作相关的解剖学知识[2];有些则对技能性要求很强的高职护理专业,增加了护理应用解剖学方面知识[3].他们的研究成果,一些以论文的方式发表,一些则编写了护理专业实用的解剖学教材,如《护理应用解剖学》[4]、《临床护理应用解剖学》[5]等.但对解剖学各系统专门研究的文章很少,目前只有《护理专业解剖学运动系统的教学改革初探》[6]一文,所以,有些学者削减的解剖学教学内容不太切合临床实际,有些学者只是在系统解剖学基础上增加了护理应用解剖学教学内容,等等.本研究是解剖学者与护理专家一起共同制定临床调查标准,在临床护理一线调查研究的结果,并且将解剖学分为运动系统、内脏系统、脉管系统、神经系统等,进行全面的、系统的、护理一线的调查研究.首先,将运动系统的调查研究情况报告如下.     

浅谈内科护理学教学中应用多媒体的几点体会

提高内科护理学的教学水平,无论对涉外护理专业还是助产专业的学生都非常重要.多媒体教学方式增加了教学内容的表现力,激发学生的学习兴趣,培养学生评判性思维、创新能力等核心能力,适应当前护理学科快速发展的步伐.     

护士核心能力培养路径在大专护理教育中运用的初步探讨

核心能力的开发与培养已经成为教育界研究的热点,加强大专护生核心能力的培养可通过确立护士核心能力内涵、改革培养方案和课程设置、改革教学方法和教学手段、运用合理的评价方法等路径来实现,促使他们能胜任临床护士角色。