补体有关实验和CIC测定的模拟方法

在免疫学实验中 ,补体有关的实验 ,目前常有 5 0 %溶血测定总补体活性和单向琼脂扩散试验测定 C3。前者需要绵羊红细胞和抗绵羊红细胞抗体 (溶血素 ) ,并且被检补体 ,必需在 2h内完成实验 ,否则补体活性降低 ,影响结果。后者需要抗 C3抗体和标准浓度的 C3。实验经费不足 ,而且因时间的限制 ,很难安排实验。CIC测定有时不容易采到阳性血清标本。为此 ,我们用廉价的材料模拟该三项实验 ,取得了成功。1　总补体溶血活性 ( CH50 )测定的模拟方法1.1　模拟材料 :1∶ 2 0被检血清即补体用新洁尔灭 (5 %新洁尔灭 0 .7g加 10 0 m l蒸馏水 )或胆盐 (10 g/ L胆盐 ,再进行 1∶ 2 0稀释 )代替 ;缓冲液用生理盐水代替 ;溶血素致敏的绵羊红细胞用人红细胞代替。1.2　方法 :具体方法见表 1。表 1　补体 CH5 0测定试管法 (ml)　　成分试管号12 345 6 7 89101∶ 2 0被检血清 0 .10 0 .15 0 .2 0 0 .2 5 0 .30 0 .35 0 .4 0 0 .4 5 0 .5 0 -缓冲液 1.4 0 1.35 1.30 1.2 5 ...     

致病性大肠埃希菌玻片凝集的模拟方法

目的在缺乏致病性大肠埃希菌株及其抗血清情况下，用普通大肠埃希菌和抗血清替代品即能开出致病性大肠埃希菌检验的实验，以减少实验开支。方法用鞣钙液代替OK血清，硫酸铝钾液代替。血清，分别与活的和死的大肠埃希菌做玻片凝集。结果鞣钙液与死、活大肠埃希菌都凝集；硫酸铝钾液只与死大肠埃希菌凝集，与活大肠埃希菌不凝集。结论采用该法可作为致病性大肠埃希菌玻片凝集反应的模拟方法。     

用中药改良血标本双相培养基的实验研究

目的：寻找一种适合各级医院尤其是基层医院使用,能显著提高血标本细菌检出阳性率和缩短检验时间的优质血标本培养基。方法：将90份模拟血标本分别接种于枣豆双相培养基与普通双相培养基,并进行比较。结果：多种细菌在枣豆双相培养基上均较普通双相培养基生长良好。经McNemarχ2检验,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：用枣豆双相培养基进行血标本细菌培养,可大大提高血标本细菌检出的阳性率和缩短检验时间,从而快速做出病原学诊断。     

输血后发生急性重型肝炎10例分析

输血后病毒性肝炎的发病率约为10％，一般预后良好。但输血后急性重型肝炎，病情凶险，预后极差。我院曾收治10例有输血史的急性重型肝炎，现报告如下，供同道参考。     

歌谣式小结在医学各科教学中的应用

在传染病学、免疫学及其检验和微生物学及其检验和病原生物学等学科的课堂教学中,用韵律整齐的歌谣进行小结,受到了学生的欢迎.应用歌谣式小结有利于增强课堂气氛,激发学习兴趣,帮助学生理解、记忆和提高文学素养.     

用科学发展观指导检验专业教学管理

用科学发展观的观点和方法，从教学体系的改革、教学人员的培养、教学分层的实施、教学设施的调配等方面，指导检验专业的教学管理。     

中职教材编写之我见

现对中职教材编写提出几点建议：读者对象,以学生为主,兼顾教师;教材语体,以科技用语为主,兼具科普用语;学科知识,以实用、够用为原则,兼反映新进展;难点解释,配上插图;联系实际,辅以案例;章节小结,使用表格。     

任务确认法在寄生虫检验实验教学中的应用

我校将任务确认法应用于寄生虫检验实验教学和技能考试中。由于任务确认的压力,学生学习积极性显著提高。试验班(2009级检验班)与对照班(2008级检验班)寄生虫检验实验考核成绩相比有明显提高。说明任务确认法对培养学生独立探索的自学能力和一丝不苟的工作作风有积极作用。     

一次性输液管在微检中的应用

一次性输液器的废物再利用,在护理方面已有大量介绍。本课题组在用中药改良培养基的研究过程中,利用一次性输液管保存灭菌中药液效果良好,并进一步挖掘其在微检方面的其他应用。如血浆、实验教学阳性血清标本（妊娠免疫试验阳性尿、抗链球菌溶血毒素O抗体阳性血清）、     

125例慢性乙型肝炎免疫治疗的临床观察

干扰素(IFN-α)治疗慢性乙肝(CHB)疗效肯定,但应答率较低;抗HBV特异性主动免疫疗法(SAI)亦有一定的抗HBV作用。本文采用普通IFNα-1b联合SAI治疗CHB125例,现将结果报道如下。1资料与方法解放军第180医院2005年6月-2006年6月收治的CHB患者125例。入选标准为:HBsAg和HBeAg阳性48周以上;HBVDNA>1×106copies/ml并持续24周以上;ALT>2倍正常上界值;24周内未使用过核苷(酸)类似物、干扰素及其他免疫调节剂。排除其他肝炎病毒和HIV感染、结核病、严重肝肾心疾患、妊娠或哺乳期妇女。125例CHB患者按随机表分组法分为4组。A组(n=…