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本文应用以粉螨类为主的混合螨种制成的螨组织抗原片建立新的间接荧光抗体试验,55例肺螨病患者的阳性率为90.91%,最高滴度1:512,阳性滴度几何均值为121.11,15例阴性对照中3例显示荧光,其中最大滴度为1:8。荧光显色的螨体轮廓清晰可辨,体表呈荧光浓染,螨体抗原性较强的部位在体表、螫肢和足。同时表明本文所用的螨组织抗原片间接荧光抗体试验具有较高的敏感性和特异性,对肺螨病的辅助诊断具有一定的实用价值。 相似文献
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目的:检测猪囊尾蚴病患者外周血T细胞(peripheral blood mononuclear cell,PBMC)体外诱生IFN-γ、IL-4的水平,探讨T细胞亚群在感染免疫中的调控。方法:采用流式细胞仪检测猪囊尾蚴病患者PBMC中T细胞亚群比例和IFN-γ/IL-4水平;用Cellquest软件或WinMDI2.8软件数据分析。结果:猪囊尾蚴病患者T细胞亚群CD3+与CD4+细胞百分率均较正常人升高(P<0.01),CD4+/CD8+比值亦较正常人升高(P<0.01);PBMC中分泌IFN-γ及IL-4的CD3+细胞百分率与正常人差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:猪囊尾蚴病患者PBMC中CD3+、CD4+细胞百分率显著升高,T细胞亚群比例失调,免疫功能紊乱。 相似文献
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目的:探讨自制简易新装置对小鼠断尾取血的采血效果,建立简易、安全、方便、省时的小鼠采血方法。方法:用废弃的50 ml离心管、纸盒、纱布等制作2个采血装置,并列固定于同一6孔板上,对50只6~8周龄的昆明系小鼠进行重复4次断尾采血。结果:自制的固定装置价格低廉、制作简单、操作灵活,并可同时为2只小鼠采血,采血量可达0.25~0.50 ml,实验中小鼠无伤残、无死亡。结论:自制的小鼠固定装置采血量高、安全性好,是理想的小鼠断尾采血装置。 相似文献
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丝裂原蛋白激酶抑制剂U0126对刚地弓形虫侵入宿主细胞的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的观察丝裂原蛋白激酶(mitogenactivatedproteinkinases,MAPK)抑制剂对刚地弓形虫侵入宿主细胞的影响。方法以丝裂原蛋白激酶抑制剂U0126分别以不同浓度加入分孔培养的细胞中,于不同时间分别用吉氏染色和流式细胞仪(FCM)检测其宿主细胞感染速殖子的差异。结果吉氏染色检测在以U01261μM,10μM和100μM作用3小时下其感染率分别比对照组下降了20.22%(,P<0.01),52.91%(P<0.01)和75.27%(P<0.01);在作用6小时及9小时其感染率分别比对照组下降了32.88%(P<0.01),57.24%(P<0.01),79.21%(P<0.01)和41.26%(P<0.01),54.73%(P<0.01),80.80%(P<0.01)。FCM检测结果与之相似。结论U0126通过作用于MAPK信号传导途径而明显抑制弓形虫速殖子侵入宿主细胞。 相似文献
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传统的尾蚴小盖片粘合染制法和尾蚴沾附染制法,其缺点是手续繁杂、费时多、操作难度大,稍不小心,尾蚴断裂多,且必须用70%酒精洗去苦味酸后方可染色。我们采用尾蚴固定法即称为改良的尾蚴固定法,介绍如下: 改良的尾蚴固定又称70%或75%酒精热固定法。此法用70%或75%酒精100~200ml加入50ml的烧杯内,置石棉上以酒精灯加热至75~80℃,将预先在50ml烧杯内逸出的尾蚴迅速倒入加热的酒精内,即行固定。倒入量杯内沉淀后移至70%酒精青霉素瓶内保存待染色。以酸卡红染色为例:将热固定的尾蚴倒入小试管内,吸去酒 相似文献
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我们以肺螨病患者痰检时常见的混合螨种制作螨组织抗原片,现将其制作过程简要报道如下。 1 混合螨种的培养和纯化 从面粉厂收集地脚粉,经检查内有螨卵、幼虫和活的雌雄成螨,置25℃、相对湿度80%条件下培养;经鉴定所含螨种以粗脚粉螨、腐食酪螨、粉尘螨、椭圆食粉螨、纳氏皱皮螨和食虫狭螨为主,与肺螨病患者痰检的常见螨种相符合。培养至对数生长期后,将面粉置70目铜筛内径70目和120目两层迭加的铜筛过滤,其中间部分即120目筛内的部分置85目铜筛内,上方约25cm处以25w白炽灯照射,下方置盛有少许蒸馏水或0.65%盐水的平底容器,经2h待螨因受热爬出入水。以饱和盐水漂浮法分离,0.65%盐水离心清洗3~4次。 2 螨组织切片 相似文献
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鉴于痰检肺螨的技术要求较高,操作也比较繁杂,为了寻找一种简便可靠的免疫学方法以便进行初筛和辅助诊断,我们用酶联免疫吸附试验(ABC-ELISA和SPA-ELISA)对51例肺螨病患者的尘螨性抗体进行了试测。 采用的尘螨抗原浓度为1:100,蛋白含量1mg/ml,血清稀释度为1:40。用ABC-ELISA测得患者的OD值 相似文献
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一名合格的医学院毕业生,除了应该具备初步的基础理论、掌握一定的诊疗技术,同时还应具有一定的医学科研能力。因此,医学生在校期间即应受正轨的医学实验方法的训练,而医学基础学科各实验课程的设置,旨在使学生掌握一定基础理论的同时,熟悉必要的实验知识和基本技能,为以后实际工作的需要奠定基础。因而实验课的目的,一方面是使学生验证所学的理论知识进而促使其理解和掌握,另一方面使学生掌握一定的科学方法。这些目 相似文献