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目的:观察脑卒中后肩手综合征(Shoulder-Hand Syndrome, SHS)患者日常生活活动能力(Activity of Daily Living, ADL)评分与其血脂水平的相关性,分析探讨其内在联系。方法:回顾性分析2016年8月至2018年2月医院收治的脑卒中肩手综合征患者116例,在上述患者接受规范降脂治疗6个月后检测总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白(HDL)、低密度脂蛋白(LDL)和极低密度脂蛋白(VLDL)水平,将ADL评分与TG、TC、HDL、LDL及VLDL水平进行关联分析。并按病情、性别、年龄对等原则,设立SHS研究组和无SHS对照组。比较两组患者ADL评分与上述指标差异。结果:出院后6个月SHS研究组患者ADL评分显著低于无SHS对照组(P<0.05);SHS研究组TC、HDL、LDL水平与无SHS对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组TG和VLDL水平比较,差异有统计学意义(P<0.05);ADL评分用多元Logistic回归分析显示,常数项、TG及VLDL水平进入模型,表明ADL评分与TG、VLDL水平具有... 相似文献
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目的:观察运动疗法结合“丘墟透照海”刺法治疗偏瘫后足内翻的临床疗效。方法:57例脑外伤、卒中等中枢神经系统损伤患者随机分为治疗组(28例)和对照组(29例);治疗组采用运动疗法结合“丘墟透照海”刺法,对照组仅采用与治疗组相同的运动疗法。比较在治疗前后的改良Ashworth量表评定肌张力,按粗大运动功能量袁(GMFM)中的D和E两项及步行速度评价步行能力。结果:MAS评分治疗后5周组间差异有统计学意义(P〈0.05)。GMFM评分治疗后5周组间差异有统计学意义(P〈0.05)。步行速度治疗后5周组间差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:运动疗法结合“申脉透照海”刺法治疗偏瘫后足内翻疗效优于单纯运动疗法,可以更好改善偏瘫后足内翻患者的肌张力、足内翻步行能力。 相似文献
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适应改革与发展需要 积极推行总会计师制度—对建立医院总会计师制度的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
建立医院总会计师制度,是医院改革与发展的需要,是强化医院财务管理的有效手段。文章通过对建立医院总会计师制度必要性的阐述,从提高财务管理水平的角度,从外部环境、内部机制、实际工作状况以及经费来源等方面探讨了医院建立总会计师制度的迫切性,提出了在医院建立总会计师制度的基本思路。 相似文献
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目的:观察岭南火针联合贴扎疗法治疗脑卒中后肩手综合征的临床效果。方法:纳入2021年1月—2022年1月我院康复科及神经内科、神经外科就诊的脑卒中后肩手综合征患者60例开展研究,按随机数字表法分为两组。对照组(30例)采用常规康复疗法治疗,治疗组(30例)采用在对照组基础上给予岭南火针联合贴扎疗法治疗。观察两组治疗前、治疗2周后疼痛视觉模拟评分(VAS)值、患手体积值、上肢肌围度值以及治疗2周后临床病情控制有效率。结果:治疗2周后,两组VAS量表评分、患手体积值、上肢肌围度值均低于治疗前(P<0.05),且治疗组明显低于对照组(P<0.05);治疗2周后,治疗组的临床病情控制有效率高于对照组(P<0.05)。结论:岭南火针联合贴扎疗法在脑卒中后肩手综合征的应用效果更加显著,可有效减少疼痛,改善肿胀症状,提高治疗效果。 相似文献
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目的:观察医护技一体化快速康复管理模式在重症康复病房的应用效果。方法:选取2021年1月-2022年6月赣南医学院第一附属医院收治的60例重症患者,按照随机数字表法将患者分成对照组(30例)、观察组(30例)。对照组采用常规管理模式干预,观察组采用医护技一体化快速康复管理模式干预。比较两组康复情况、患者满意度及住院时间。结果:管理前,两组神经功能缺损评分(NIHSS)、改良Barthel指数评分(MBI)比较,差异均无统计学意义(P>0.05);管理后,两组NIHSS评分均低于管理前,MBI评分均高于管理前,观察组NIHSS评分低于对照组,MBI评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组管理后患者对医生满意度、对护士满意度、对康复师满意度、对患者满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组管理后住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:重症康复病房收治患者采用医护技一体化快速康复管理模式后,可以明显改善患者神经缺损,提高患者生活质量,缩短患者住院时间,提高患者满意度。 相似文献
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中小学领导对学生营养午餐的认识和需求 总被引:3,自引:2,他引:1
目的了解中小学领导对学生营养午餐的认识以及学校开展营养午餐存在的问题和困难,为我国学校营养午餐的实施和推广提供科学依据。方法利用深度访谈的方法,对北京、上海等9个城市的33名中小学主管领导进行访谈。结果学校主管领导普遍认识到学生营养问题的重要性,一些校长认为应将营养午餐纳入素质教育之中,但也有少数校长对学生营养午餐持消极态度。学校在开展营养午餐时遇到一些问题和困难,需要社会各方面支持和帮助。结论学校主管领导应加强营养知识的学习,提高对营养午餐的了解。教育、卫生等行政部门应组织相关人员认真总结现有经验,加强对营养餐的系统研究,使学生营养午餐的开展得到科学的指导。 相似文献
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